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인문사회과학기술융합학회 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 제9권 제3호
발행연도
2019.1
수록면
19 - 28 (10page)

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본 연구는 숲유치원에서 근무하고 있는 교사의 경험을 통해 실질적인 고충과 어려움을 살펴보고 의미를 찾아 숲유치원 운영 활성화에 도움을 주고자 하는데 목적이 있다. 이를 위해 연구 참여자인 숲유치원 교사 6인의 심층면담을 실시하였다. 진술된 내용은 모두 녹음 되어 전사하였고, 의미 있는 내용을 구성하기 위하여 연구방법인 Colaizzi의 현상학적 방법으로 분석하였다. 그 결과 12개의 주제에서 6개의 주제군을 추출하였고, 최종적으로 2개의 범주가 추출되었다. ‘숲활동에 대한 고민과 시련’, ‘업무에 대한 부담감’, ‘숲지식의 부족함’, ‘안전에 대한 불안감’의 주제군에서 ‘괴로움’의 범주가 추출되었고, ‘숲이 주는 가치와 행복감’, ‘숲과 함께 커가는 교사’의 주제군에서는 ‘보람’에 대한 범주가 추출되었다. 이는 숲유치원의 교사들이 경험하는 숲활동에 대한 심리적 현상을 통해 교사들이 숲활동에 대한 고충과 어려움으로 부담스럽지만 끊임없이 발생하는 고민의 해답을 찾기 위해 최선을 다하고 있었으며 그 속에서 보람을 찾는 교사의 마음을 발견할 수 있었다.
#Forest kindergarten #Forest kindergarten teacher #suffering #worth #phenomenological study method #colaizzi's phenomenological approach

목차

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참고문헌 (14)

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이명환 / 2011 / 유아교육기관에서의 숲체험교육에 대한 교사의 인식 / 생태유아교육연구 10(1):175~200 google schola 임재택 / 2013 / 숲에서 유아들이 경험하는 놀이 탐색 / 유아교육연구 33(2):343~367 dbpia R. A. Hart / 1982 / The development of children`s concern for the natural environment / International institute for environemt & society 81(2):271~294 google schola MEST / 2013 / Nuri curriculum / Ministry of Education and Science Technology google schola 김묘선 / 2013 / 매일형 숲유치원 교사가 경험하는 현장에서의 어려움과 보람 / 생태유아교육연구 12(1):75~112 dbpia

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