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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국작문학회 작문연구 작문연구 제40호
발행연도
2019.1
수록면
299 - 337 (39page)

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본 연구는 대학의 학업적 질 관리를 담당하는 주요 기관인 CTL(Center for Teaching and Learning)의 중점 업무 중 하나인 대학생 학업 역량 지원을 위한 CTL 글쓰기 프로그램 운영의 주요 방안을 탐색하고자 하였다. 이에 앞서 본 연구에서는 서울대학교를 포함한 4년제 종합대 8개교와 교원양성대학인 서울교대, 광주교대 2개교를 대상으로 대학생 학업 역량 지원을 위한 CTL 글쓰기 프로그램 운영 현황을 분석하였다. 그런 다음 CTL 주도로 실시되고 있지만, 대학생의 학업 역량과 학업적 문식성을 향상시키기 위한 구체적이고 상세한 글쓰기 교육 프로그램의 세부 방안을 1), 전공 교과 텍스트 학습 전략으로서의 요약하기와 학습 전략인 QEG 기반의 QER(Question Exploration Routine) 전략을 연계한 학습 글쓰기 지도 방안, 2) 바람직한 자료 차용(text borrwing)에 기반한 글쓰기 윤리 지도 방안, 3) 보호 교육(sheltered instruction) 기반의 외국인 유학생을 위한 학습 한국어 쓰기 지도 방안을 제안하였다.

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