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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
아시아테플 Journal of Asia TEFL Journal of Asia TEFL 제16권 제3호
발행연도
2019.1
수록면
1,059 - 1,068 (10page)

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Writing plays a crucial role in communication and knowledge construction. In the era of globalization, under the impact of English as a lingua franca, there is an increasing need for written communications in English. This paper provides a review of both theoretical and empirical research on second and foreign language writing, for the purpose of informing ESL/EFL teachers especially those in Asian countries. The review first discusses distinctions between first language (L1) writing and second and foreign language (L2) writing with more focus on L2 writing situated in Asian contexts. Then it presents approaches to teaching writing in L2 contexts which originated from L1 writing pedagogy. Next, it provides a review of empirical research on the implementation of these approaches in L2 contexts, especially in Asian contexts. Finally, the paper concludes with pedagogical implications for L2 writing instruction in this particular context. It is hoped that this paper could offer Asian EFL/ESL teachers a series of pedagogical choices and help them improve the quality of English education in general, and English writing in particular.

목차

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참고문헌 (58)

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Amin, Y. N. / 2015 / Teaching grammar-in-context and its imp in minimizing en ‟ grammatical errors / JEELS 2(2):68~84 google schola Andrade, M. S. / 2012 / Principles and practices for response in second language writing: Developing self-regulated learners / Routledge google schola Beare, S. / 2000 / Differences in content generating and planning processes of adult L1 and L2 proficient writers google schola Benesch, S. / 2001 / Critical English for academic purposes: Theory, politics, and practice / Lawrence Erlbaum google schola Bennui, P. / 2008 / A study of L1 interference in the writing of Thai EFL students / Malaysian Journal of ELT Research 4(1):72~102 google schola

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