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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 특수교육교과교육연구 제12권 제1호
발행연도
2019.1
수록면
63 - 85 (23page)

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이 연구는 일반교육과정을 적용받는 특수교육대상학생에게 일반교육과정으로의 접근을 최대한 보장하고 이에 대한 정당한 평가를 받을 수 있게 하는 방안을 수립하는데 그 목적을 두고 실행되었다. 이러한 목적을 달성하기 위해 특수교육대상학생 해당 학년 성취기준에 대한 세분화된 평가준거에 기초하여 평가 적용 절차를 개발하고, 해당 평가 유형 선정하기 위한 의사결정 흐름도(ver. 2)를 제안하고 정당한 평가 시행을 위한 조정을 결정할 때의 고려 사항을 제안하였다. 또한 일반교육과정을 적용받고 있는 특수교육대상학생에게 국가수준 교육과정에서 제시한 성취기준을 교과별 특성과 학습자 특성과 수행 수준에 따라 위계적 또는 병렬적으로 세분화하여 성취기준의 도달목표를 개별화하는 근거와 절차를 제시하였고, 특수교육대상학생을 위한 정당한 평가의 기회를 가질 수 있도록 초등학교 수학 교과의 지필형 수행평가의 다양한 사례를 제시함으로써 특수교육대상학생의 교육과정적 통합에 대한 구현 가능성을 제시하였다. 마지막으로 통합교육 환경에 배치된 특수교육대상학생에게 정당한 평가 적용을 위해 필요한 제언과 논의를 기술하였다.
#Access to General Education #Appropriate Evaluation #Evaluation Criteria #Item Development

목차

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강은영 / 2018 / 대안평가 적격성 판단을 위한 의사결정과정 탐색 연구 -학습자 특성 및 국가수준 교육과정을 기준으로- / 통합교육연구 13(1):75~100 dbpia 강은영 / 2016 / 백워드 설계(Backward Design)를 활용한 초등특수학급 교육과정 개발과 IEP와의 연계 방안 탐색 / 특수교육저널:이론과 실천 17(3):359~388 Crossref 강은영 / 2018 / 보편적 교수‧학습 설계와 교수적 수정에 대한중요도 및 실행도 중심의 교사 인식 문헌분석 / 지체.중복.건강장애연구 61(1):233~259 dbpia 강은영 / 2019 / 개별화교육계획의 모든 것 / 학지사 google schola 강은영 / 2019 / 기본교육과정 사회과의 배움 중심 수업 구현을 위한 백워드 설계의 활용 가능성 탐색 / 지체.중복.건강장애연구 62(1):49~72 Crossref

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