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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
영남수학회 East Asian Mathematical Journal East Asian Mathematical Journal 제35권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
115 - 139 (25page)

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In problem solving education, sentence problems are a tool for comprehensive evaluation of mathematical ability. The sentence problems refer to the problem expressed in sentence form rather than simply a numerical representation of mathematical problems. In order to solve sentence problems with a mixture of mathematical terms and general language, problem-solving ability including the ability to understand the meaning of sentences as well as the mathematical computation ability is required. Therefore, it is important to analyze syntactic elements from the linguistic aspects in sentence problems. The purpose of this study is to investigate the complexity of sentence problems in the length of sentences and the grammatical complexity of the sentences in the depth of the sentences by analyzing the 51 sentence problems presented in the 4th grade mathematics textbook(2015 revised curriculum). As a result, it was confirmed that it is necessary to examine the length and depth of the sentence more carefully in the teaching and learning of sentence problems. Especially in elementary mathematics, the sentence problems requires a linguistic understanding of the sentence, and therefore it is necessary to consider syntactic elements in the process of developing and teaching sentence problems in mathematics textbook.

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강화나 / 2009 / 수학 문장제의 문장 구조에 따른 초등학생의 문제해결 반응 비교 분석 / 수학교육학연구 19(1):63~80 google schola 곽지연 / 2011 / 문장제의 구문론적 요소와 6학년 학생들의 문제해결능력과의 관계 google schola 교육부 / 2015 / 수학과 교육과정 / 교육부 고시 제2015-74호 [별책8] google schola 교육부 / 2018 / 수학 4-1 / ㈜천재교육 google schola 교육부 / 2018 / 수학 4-2 / ㈜천재교육 google schola

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