국내 4년제 대학의 애니메이션학과의 기초교육과정 연구

김혜성

doi:10.7230/KOSCAS.2019.56.047

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김혜성 (평택대학교)

저널정보: 한국만화애니메이션학회 만화애니메이션 연구 만화애니메이션연구 통권 제56호, 2019년

발행연도: 2019.9

수록면: 47 - 70 (24page)

DOI: 10.7230/KOSCAS.2019.56.047

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국내 4년제 대학교에서는 1990년대부터 본격적으로 애니메이션학과를 설립하기 시작하였고, 그 후 애니메이션학과는 양적으로 팽창하면서 많은 인재를 양성하기 위해 힘썼다. 한편 애니메이션 산업의 부진한 성장과 실패를 비롯하여 대학의 구조조정으로 인하여 한때 학과의 정체성이 흔들리면서 어려움을 겪기도 했다. 하지만 현재에는 확고한 학과로 자리매김하였다.
국내 대학의 애니메이션학과는 기술적으로는 디지털 애니메이션을 받아들여 학제간 융합교육에 앞장서며, 애니메이션 분야가 영화·게임·캐릭터·교육 등 다양한 콘텐츠와 결합하면서 인재 수용이 늘어남에 따라 다시금 관심의 중심에 서 있다.
국내의 많은 애니메이션학과의 교과과정 연구는 대학의 애니메이션 학과의 근간을 이루는 기반이 되었다. 현재 미디어의 환경 변화로 또 한번의 큰 변혁을 맞이하게 되었으며, 이는 단순히 컴퓨터 프로그램의 습득능력을 키우는 것에 그쳐서는 안 된다는 것을 깨닫게 하였다. 이에 애니메이션학과의 교과과정에 관한 연구와 변화가 좀 더 적극적으로 필요하다는 전제로 교육의 밑바탕이 되고 있는 기초교육과정에 초점을 맞추어 학생들이 졸업 후에도 급변하는 미디어 환경에 잘 적응하며 꾸준히 실질적인 업무능력을 갖춘 인재로 양성되기 위한 교과과정이 무엇인지 살펴보고자 한다.
또한, 포괄적으로 기초교육과정을 알아보고, 특히 오랫동안 파운데이션 코스를 운영해온 미국 대학의 애니메이션학과의 교육을 고찰하며, 이를 국내 애니메이션학과의 교과과정과 비교·분석한다. 특히 교수와 학생의 심층면접을 통해 실질적이고 다양한 관점에서 문제에 접근하고자 하였으며, 이러한 과정을 통하여 국내 교육환경에 적합하며 애니메이션 분야에서 요구되는 창의적·통합적 사고력을 갖춘 인재를 양성하기 위한 합리적인 기초교육과정의 방향성을 도출하고자 하였다.

Four year universities in Korea have begun establishing animation departments since the 1990s and since then, animation departments have expanded quantitatively, making efforts to cultivate many people of talent. Afterwards, animation departments have also experienced difficulties as their identity shook due to the lack of growth and failures of the animation industry along with university restructuring. However, they have now taken their solid place.
Animation departments of Korean universities have accepted digital animation, leading interdisciplinary convergence education from a technical aspect, and their acceptance of human resources has increased as the animation field has combined various contents such as movies, games, characters, and education, placing university animation departments once again in the center of interest.
Curriculum studies in many animation departments of Korea have become the grounds that form the foundation of university animation departments. Currently, drastic changes have been met following media environment changes and this has brought about realizations that education should not stop at simply developing computer program learning abilities. At this, this study attempts to observe what a curriculum needs to be to cultivate students so they can have practical work skills after graduation and be people of talent who can adjust well within changing media environments, focusing on basic education processes that are the foundation of education under the premise that research and experiments related to the curriculum of animation departments must be more actively conducted.
Also, it observes basic education processes broadly and in particular, examines the education of animation departments in American universities that have operated foundation courses for a long time and compares and analyzes the curriculum of Korean animation departments. In particular, through the focus group interview with professors and students, it attempted to draw out various view of problems of the Animation curriculum. Through this process, it derives reasonable basic educational processes for students need talent who have the creative and integrated thinking that is demanded in the animation field and that suits Korean educational environments.

#기초교육과정 #기초조형교육 #파운데이션 코스 #기초공통교육과정 #Foundation Education Course #Basic Design Course #Foundation Course #Basic Common Curriculum

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