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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국항해항만학회 한국항해항만학회지 한국항해항만학회지 제40권 제5호
발행연도
2016.1
수록면
249 - 256 (8page)

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The International Association of Marine Aids to Navigation and Lighthouse Authorities(IALA) model course recommends specific aspects of basic curriculums for Vessel Traffic Services(VTS) operator education such as modules, course hours, contents, etc. Most domestic training programs for newly appointed VTS operators comply with such recommendations. The objective of this study is to determine whether such modules for VTS operator training recommended by the current IALA model course correspond to the actual opinions of VTS operators who are currently working in the field. To this end, the relative importance of basic modules for vessel traffic services operator training was analyzed using the Analytic Hierarchy Process(AHP) method. A questionnaire was designed to include 8 modules recommended by the IALA model course, and the survey results of 52 individuals working at 5 VTS centers were analyzed. The result showed that, unlike the assumption by the IALA, domestic VTS operators viewed Nautical Knowledge as the most important modules, followed by Emergency Situations, Traffic Management, Language, Equipment, VHF Radio, Communication Co-ordination, and Personal Attributes, in that order.
#VTS operator #VTS training #IALA model course #Module #Relative importance #AHP

목차

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참고문헌 (8)

참고문헌 신청
2009 / IALA Model Course V-103/1 on Vessel Traffic Operator Training / IALA google schola 2013 / IALA Recommendation on Standards for Training and Certification of VTS Personnel(Recommendation V-103) / IALA google schola 1997 / RESOLUTION A.857(20) GUIDELINES FOR VESSEL TRAFFIC SERVICES / IMO google schola Kim, B. O. / 2015 / Method of Analysis Hierarchy Process / kimsinfo :103~110 google schola Ministy of Land, Transport and Maritime Affairs / 2013 / Vessel Traffc Service White Paper :220~229 google schola

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