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유영미, 전희정. 2015. 12. 31. 미국 대학의 계승어 학습자를 위한 교과과정 통합형 배치 전략 연구. 이중언어학 61. 163-189. 현재 미국 대학의 한국어 학습자의 대부분은 계승어 화자이나 이들을 위한 효과적인 교수 방안에 대한 연구는 제 2 언어나 외국어로서의 한국어 교육 분야의 연구에 비해 부족한 실정이다. 특히, 이들을 각 대학의 교과 과정 안에 수용하기 위한 배치 시험을 개발하고 운영할 필요성은 끊임없이 제기되어 왔다. 그러나 이에 부합하는 배치 전략에 대한 체계적인 연구는 거의 전무하다고 할 수 있다. 이에 본고는 한국어 계승어 학습자들의 특성에 대해 논의하고 현재 미국 내 주요 대학에서 사용하고 있는 배치 시험을 비교 분석하여 이를 토대로 효율적인 배치는 위한 평가 도구를 개발하는 전략을 제안하는 데 그 목적이 있다. 이러한 평가의 도구를 교과 과정상에 통합할 수 있는 방안을 보이고자 한다. (Rutgers University)
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참고문헌 (26)
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ACTFL / 2006 / National Standards for Foreign Language Learning / ACTFL
Alarcon, I. / 2010 / Advanced heritage learners of Spanish : A sociolinguistic profile for pedagogical purposes / Foreign Language Annals 43 (2) : 269 ~ 288
Beaudrie, S. / 2005 / Beginning level university heritage programs : Creating a space for all heritage language learners / Heritage Language Journal 3 (1) : 1 ~ 26
Bowles, Melissa. / 2011 / Exploring the role of modality : Second language? heritage learner interactions in the Spanish language classroom / Heritage Language Journal 8 (1)
Brown, J. D. / / Issues in placement survey
Alarcon, I. / 2010 / Advanced heritage learners of Spanish : A sociolinguistic profile for pedagogical purposes / Foreign Language Annals 43 (2) : 269 ~ 288
Beaudrie, S. / 2005 / Beginning level university heritage programs : Creating a space for all heritage language learners / Heritage Language Journal 3 (1) : 1 ~ 26
Bowles, Melissa. / 2011 / Exploring the role of modality : Second language? heritage learner interactions in the Spanish language classroom / Heritage Language Journal 8 (1)
Brown, J. D. / / Issues in placement survey
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