Understanding the Language Learner from the Imagined Communities Perspective: The Case of Korean Language Learners in the U.S.

이시원; 조혜원

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이시원 조혜원

저널정보: 국제한국어교육학회 한국어 교육 한국어 교육 제28권 제4호

발행연도: 2017.1

수록면: 367 - 402 (36page)

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Lee, S. and Cho, H. 2017. Understanding the Language Learner from the Imagined Communities Perspective: The Case of Korean Language Learners in the U.S. Journal of Korean Language Education 28-4: 367-402. The current study seeks to understand the multi-faceted desires of language learners through the theoretical lens of imagined communities (Norton, 2001). Particularly, the study focuses on the learners of Korean language—one of the less commonly taught languages in the U.S. that has received relatively less attention in previous literature on second language motivation. The study analyzed and compared the narratives told by eleven Korean language learners in a post-secondary language program, and identified four types of imagined communities: Communities of K-pop Culture, Communities of Professionals, Communities of Korean Family and Relatives, and Communities of ethnic Koreans. The study found that these imagined communities were not restricted to a specific region or an ethnic group but encompassed various populations connected through the use of Korean language. The study also found variability within what has been readily labelled as heritage motivation (or motivation related to heritage), as well as striking differences between heritage language learners and non-heritage language learners in terms of their scope of imagination. (University of Pennsylvania)

#Motivation #Korean as a heritage language #Korean as a non-heritage language #imagined communities

참고문헌 (29)

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Anderson, B. R. O. G. / 1991 / Imagined communities: Reflections on the origin and spread of nationalism / Verso

Bourdieu, P. / 1986 / Handbook of theory and research for the sociology of education / Greenwood Press : 241 ~ 258

Carreira, M. / 2011 / The results of the National Heritage Language Survey: Implications for teaching, curriculum design, and professional development / Foreign Language Anna

Choi, H. / 1999 / Incorporating identity into language pedagogy: The case of Korean heritage students / Proceedings of the Third International Conference on Korean Studies : 403 ~

Clement, R. / 1994 / Motivation, self-confidence, and group cohesion in the foreign language classroom / Language Learning 44 (3) : 417 ~ 448

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이 논문의 저자 정보

이시원

소속기관 국제한국어교육학회

주요연구분야 사회과학 > 교육학 인문학 > 어문학 > 한국어와문학

논문수 1 이용수 3

조혜원

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