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허예라

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자료유형: 학술저널

저자정보: 허예라

저널정보: 한국의학교육학회 Korean Journal of Medical Education Korean Journal of Medical Education 제20권 제3호

발행연도: 2008.1

수록면: 209 - 217 (9page)

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Purpose: The implementation of medical professionalism education and evaluation is a recent trend in medical education. Although many studies on this subject have been performed, they have focused specifically on the level of medical student professionalism the perception gaps between medical students and professors on this topic are unresolved. This study attempts to determine whether such gaps exist. Methods: Three hundred ninety fourth-year medical students and 250 professors who were randomly selected from 41 medical schools were asked to complete a survey on the level of the professionalism of medical students. Using the 31 core professionalism elements that are required for Korean medical students, students self-assessed their level of professionalism, and the professors evaluated the professionalism level of medical students who were graduating. Results: Of the 31 core elements, significant perception gaps were found in 28 elements. The three domains into which the 31 core elements were divided-professional knowledge, professional skills, and professional attitude-all contained perception gaps, and professors’ ratings generally were higher than those of the students, a noteworthy observation Conclusion: Medical professors need to encourage their students in elevating their professionalism, and what the faculty think they have taught regarding professionalism may not be fully assimilated by students. Further research is necessary to investigate why such gaps exist.

#Perception #Professional competence #Knowledge #Attitude #Medical students

참고문헌 (17)

참고문헌 신청

Choi, C.J. / 2004 / Patient- centered attitudes and communication skills in medical students after clerkship / Korean J Med Educ 16 : 169 ~ 177

Cruess, R.L. / 2006 / Teaching professionalism: theory, principles, and practice / Clin Orthop Relat Res 449 : 177 ~ 185

Goldie, J. / 2007 / Teaching professionalism in the early early years of a medical curriculum:a qualitative study.Med / Med Educ 41 : 610 ~ 617

Haidet, P. / 2006 / Not the same everywhere: patient-centered learning environments at nine medical schools / J Gen Intern Med 21 : 405 ~ 9

Hong, S.J. / 2005 / An analysis of trends in reports on alternative medicine in general dailies / J Korean Soc Med Inform 11 : 353 ~ 360

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