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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국열린교육학회 열린교육연구 열린교육연구 제13권 제2호
발행연도
2005.1
수록면
101 - 114 (14page)

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본 연구는 진로정체감 검사의 중고등학생 규준을 설정하기 위한 것이다. 우리나라 중고등학생의 진로정체감 점수는 학년에 따라 일관성 있게 상승하는 것이 아니었기 때문에 각 학년에 따른 규준점수가 제시되어야만 상담과 생활지도에서 유용한 도구로 사용될 수 있다는 점에 착안하였다. 우리나라 전국의 중고등학생 1640명의 자료를 분석하였다. 중고등학생의 진로정체감 수준은 7.6으로 나타났고 학년에 따라서 차이가 있었다. 상담과 생활지도의 실제에서 각 점수에 맞는 진로탐색활동과 상담이 제공될 수 있도록 남녀별, 학년별로 진로정체감검사의 백분위 점수와 T점수를 제시하여 규준으로 활용하도록 하였다.
#중고등학생 #진로정체감 #규준 #진로발달 #진로정체감 검사 #vocational identity #norm #vocational identity inventory #middle and high school students

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참고문헌 (14)

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Greenberger / 1974 / Toward a concept of psychosocial maturity Journal of Youth and Adolescence : 229 ~ 258 google schola Greenberger / 1975 / The measurement of psychosocial maturity Journal of Youth and Adolescence : 127 ~ 143 google schola Holland / 1966 / The Psychology of Vocational Choice google schola Holland / 1975 / Testing the validity of some theoretical signs of vocational decision-making ability Journal of Counseling Psychology : 411 ~ 422 google schola Holland / 1977 / Journal of Counseling Psychology : 404 ~ 414 google schola

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