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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국열린교육학회 열린교육연구 열린교육연구 제16권 제3호
발행연도
2008.1
수록면
1 - 17 (17page)

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열린교육이 시작되어 뿌리 내린지 20여년이 되었다. 본 연구는 20년간의 열린교육의 변천을 살펴보고, 열린교육의 핵심인 열린교육의 정의를 현대과학이론에 기초하여 새롭게 해석하여 앞으로 열린교육의 나아갈 방향을 제시하는 데에 목적이 있다. 열린교육의 변천은 열린교육연구소에 비치되어 있는 문서와 자료 그리고 관련자들의 면담에 터하여 (1)풀뿌리운동에서 (2)국가차원: 5. 31교육과 시·도교육청평가 (3) 혼동기: 교실수업개선으로 (4)변혁기 : 학회활동의 양적질적 성장으로 정리하였다. 열린교육의 정의는 열린교육강령 중 열린교육이 지향하는 5가지를 현대과학의 패러다임인 ‘불확정성 원리’, ‘홀론이론’, ‘카오스이론'의 시각에서 재정립 하였다. 열린교육의 나아갈 방향으로는 학문적 재정립과 생태주의 관점에서의 협력체제를 제시하였다. 초창기의 열린교육이 제7차 교육과정을 이끌어 내었다면, 열린교육이 사반세기를 맞이하면서 열린교육의 재정립을 통해 지속적인 지도력을 발휘할 때만이 또 다른 한국교육개혁의 선두주자가 될 수 있으리라 본다.
#열린교육 #불확정성 원리 #홀론이론 #카오스 이론 #생태주의적 협력체제 #yeolin education #principle of uncertainty #holon theory #chaos theory #ecological collaborative system

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Bake, Don / 2006 / 'Globalization and Korea's Indigenous Religions: Challenges and Opportunities / 2006 민족종교 정신문화강좌 해외 석학초청 국제학술대회. : 47 ~ 85 google schola Fullan,M / 2005 / Leadership sustainability / Corwin Press google schola Kuhn, T / 1992 / 과학혁명의 구조 / 동아출판사 google schola Pregogine, I / 1984 / Order out of Chaos / Bentem Books google schola Talbot, M / 1991 / The Holographic Universe / Harper Collins Pub google schola

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