지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
초록· 키워드
오류제보하기
The purpose of this study was to investigate the extent to which 144 college students' different career future goals were related to different levels of their endogenous/exogenous instrumentality, intrinsic/extrinsic motivation, and self-regulation in teacher-education courses. Regarding the students' future goals, students were categorized into three different future goal groups: (1) definitely planning on pursuing a career in teaching; (2) planning on pursuing a career related to education but not actually teaching; and (3) pursuing a teaching credential as a back-up plan. Results indicated that students who were committed to becoming a teacher provided significantly higher ratings concerning their perceived endogenous and exogenous instrumentalities than students who wanted to go into other teaching related fields or who saw teaching as a back-up plan. The different students’ ratings for endogenous and exogenous instrumentalities, depending on their different future goals, suggested that aspiring teachers saw the teacher education courses as a means to achieve their future goals more than students who were not interested in teaching as a future career.
목차
등록된 정보가 없습니다.
참고문헌 (25)
참고문헌 신청
Bembenutty, H. / 1999 / Sustaining motivation and academic goals : The role of academic delay of gratification / Learning and Individual Differences 11 (3) : 233 ~ 257
Bembenutty, H. / 2003 / The relation of motivational beliefs and self-regulatory processes to homework completion and academic achievement / Paper presented at the annual meeting o
Cerasoli, C. P. / 2014 / Intrinsic motivation, performance, and mediating role of mastery goal orientation : A test of self-determination theory / The Journal of Psychology 1
Cho, M. H. / 2013 / Self-regulation in online learning / Distance Education 34 (3) : 290 ~ 301
Choi, Y. M. / 2013 / The structural relationship among university students’future-oriented goals, proximal subgoals, perceived task instrumentality, and self-regulation strategies / d
Bembenutty, H. / 2003 / The relation of motivational beliefs and self-regulatory processes to homework completion and academic achievement / Paper presented at the annual meeting o
Cerasoli, C. P. / 2014 / Intrinsic motivation, performance, and mediating role of mastery goal orientation : A test of self-determination theory / The Journal of Psychology 1
Cho, M. H. / 2013 / Self-regulation in online learning / Distance Education 34 (3) : 290 ~ 301
Choi, Y. M. / 2013 / The structural relationship among university students’future-oriented goals, proximal subgoals, perceived task instrumentality, and self-regulation strategies / d
함께 읽어보면 좋을 논문
논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!
-
교사가 지각한 학교목표구조와 성취목표의 관계에서 내재동기의 조절효과
한국교육학연구
2021 .12
-
목표달성을 추구하는 대학생들의 지각된 진로 불확실성, 심리적 적응과 미래목표
인문사회 21
2021 .10
-
예비교사의 교직노력계획과 전공노력에 대한 교직선택 동기의 역할
열린교육연구
2020 .01
-
교사양성교육에서 교직과목에 대한 예비교사의 인식과 요구
교육종합연구
2015 .01
-
왜 과학교사가 되려하는가? -우리나라 예비과학교사들의 교직 선택 동기 -
한국과학교육학회지
2018 .01
-
예비교사의 교직진출의도와 교직준비행동, 학업태도에 대한 교직동기와 학업동기의 예측 검증
교원교육
2023 .01
-
초등교사의 교직 동기에 대한 질적 사례연구
한국교원교육연구
2021 .12
-
학업성취에 대한 자기결정성 동기와 성취목표지향성의 이질적 효과
교육심리연구
2017 .03
-
사회적 유용성에 기반한 교직선택동기가 초등교사의 교직만족도에 미치는 영향
경인교육대학교 교육연구원 교육논총
2020 .01
-
초등학생의 인성과 행복감의 관계에서 생애목표(내재적 목표, 외재적 목표)의 매개효과
교육심리연구
2016 .09
-
예비교사의 기초역량 강화를 위한 내러티브 기반의 교직과목 교육 탐구
한국교원교육연구
2016 .09
-
예비특수교사의 교직선택 동기와 교직관 및 교사효능감 특성에 관한 연구
인문사회 21
2015 .01
-
예비교사교육이 교직 선택 의사와 교사들의 직무만족도에 미치는 영향에 관한 연구: 르완다 사례를 중심으로
한국교원교육연구
2019 .01
-
유아교육과 1학년 학생들의 직업 선택 요인 및 교직 선택 동기
한국교원교육연구
2024 .03
-
교사의 목표직위가 교직단계별 교직이탈의사에 미치는 영향
교원교육
2024 .07
-
한국과 미국의 예비교사들의 교육과 교직에 대한 견해 차이 들여다보기: 문화교류 프로젝트의 온라인 대화분석을 중심으로
교육인류학연구
2015 .06
-
영유아교사의 전문적 자아정체성 인식 및 관련 교사 배경변인에 관한 연구
한국유아교육연구
2018 .01
-
교직과목 「교육행정」 수업에 관한 질적 사례 연구
교원교육
2021 .01
-
예비일반교사를 대상으로 한 특수교육 교직 과목 관련 연구 동향 고찰
한국교원교육연구
2020 .01
-
특수학교 교사의 교직선택 동기와교직헌신도의 관계
특수아동교육연구
2015 .01
이 논문의 저자 정보
최근 본 자료
댓글(0)
0