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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국열린교육학회 열린교육연구 열린교육연구 제14권 제1호
발행연도
2006.1
수록면
185 - 213 (29page)

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본 연구는 제시어로 구성된 비계 설정에 의한 창의성 신장 양상이 성 별, 학년 별로 어떤 차이를 나타내는지 살펴보는 데 목적이 있다. 실험 대상 아동은 문제를 어떻게 해결할 것인가에 관하여 통찰하고 계획하는 과정을 지원하도록 구안된 새로운 형태의 비계를 제공받았다. 검사 도구로는 Torrance의 창의적 사고력 검사지 중 그림 구성 문제를 사용하였으며, 사전 사후 두 차례의 검사를 실시한 후 그 양상을 통계 분석한 결과는 다음과 같다.첫째, 비계 설정에 의한 창의성 신장 양상이 성 별에 따라 차이가 있는지를 알아본 결과, 4가지 하위요소에서 모두 남녀 간 유의미한 차이는 없었다. 둘째, 설정된 비계가 각 학년 별로는 어떠한 영향을 미치는지를 알아본 결과 1학년과 6학년 모두 비계 설정 후에 창의성이 크게 신장되었고 두 학년 간의 창의성 신장 정도의 차이를 비교한 결과 6학년이 유창성, 독창성, 정교성에서 1학년보다 더 높은 신장 정도를 나타내었다. 셋째, 전체 아동의 창의성이 비계가 설정된 경우에 유창성, 융통성, 독창성, 정교성 모두에서 크게 신장된 것으로 나타났다.
#비계 설정 #창의성 신장 #통찰적 사고 #scaffolding #extension of creativity #thinking of insight

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/ 1953 / principles and procedures of creative problem google schola / 1962 / Guiding Creative Talent google schola / 1968 / Creativity and related processes in the young child a review of theliterature google schola / 1968 / Must pre－primary educational stimulation be incompatible with creative development? In Williams Creativity at home and in school google schola / 1969 / Stages of development of mental acts A handbook of contemporary soviet psychology 249－273 google schola

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