인성교육에 대한 교육신경과학의 함의

오기성

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자료유형: 학술저널

저자정보: 오기성

저널정보: 한국초등도덕교육학회 초등도덕교육 초등도덕교육 제48호

발행연도: 2015.1

수록면: 47 - 72 (26page)

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본 연구의 목적은 우리나라의 인성교육에 관한 최근의 논의를 목표, 내용, 방법 측면에서 검토하고, 교육신경과학의 관점이 인성교육에 주는 함의를 찾아보고자 하였다. 교육신경과학은 궁극적으로 우리가 창조하고자 열망하는 사회와 시민을 양성하기 위한 가치를 증진시키는 교육을 추구한다. 교육신경과학의 이러한 측면은 개인적 및 공동체 차원의 인간다운 성품과 덕성을 기르는 인성교육의 발전에 기여할 수 있다. 무엇보다 언어나 외면적 행동에 중점을 두었던 접근과는 달리 인간의 뇌에 대한 과학적 접근을 취하는 교육신경과학은 인성교육의 발전에 기여할 수 있다. 이러한 관점에서 본 연구는 교육신경과학의 과학적 연구 성과가 인성교육에 주는 함의와 개선방향을 도출하는데 그 목적을 두었다. 이를 위해 첫째로 교육신경과학의 의미있는 연구 결과들, 예컨대 능동적 학습자관 및 교육목표관, 교육 내용 및 방법 등을 살펴보았다. 둘째로 이 연구는 교육신경과학의 관점에서 인성교육을 살펴보고, 함의를 제시하였다.

#인성 #인성교육 #교육신경과학 #정서 #공감 #자기생성 #character #personality #character education #educational neuroscience #emotion #cognition #behavior #empathy #autopotic

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Barry, Ann Marie / 2009 / Mirror Neuron: How We Become What We See / Visual Communication Quarterly 29 : 69 ~ 84

Calley, N. C. / 2008 / Empathy-promoting counseling strategies for juvenile sex offenders: A developmental approach / Journal of Addictions & Sexual Counseling 28 : 68 ~

Campbell, S. R / 2011 / Educational Neuroscience : Motivations, Methodology, and Implications. Educational Philosophy and Theory; Special Issue / Educational Neuroscience 43

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Counts, George S. / 1978 / Dare the School Build a New Social Order? / Southern Illinois University Press

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주요연구분야 사회과학 > 교육학

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