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2014
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본 연구는 커리어 앵커를 활용하여 초등학생의 진로교육모형을 구안하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 본 연구에서는 문헌연구 및 커리어 앵커 관련 교육 프로그램 사례 분석을 통하여 모형의 초안을 도출하고 그것에 대해 전문가 형성평가를 거쳐 모형의 최종안을 구안하였다. 최종 구안된 모형은 핵심가치, 프로세스, 지원요소 등으로 구성되어 있다. 구체적인 모형의 프로세스는 ‘자기 모습 찾기’ → ‘커리어 앵커에 따른 학습내용 선정하기’ → ‘커리어별 학습하기’ → ‘부족한 커리어 극복하기’ → ‘평가하기’의 순서로 구성되며 각 단계마다 학습자를 위한 활동 내용과 지원요소에 대한 내용을 제공하였다. 본 연구는 선행 진로교육 관련 연구와 달리 커리어 앵커를 통하여 자신의 참 모습을 발견할 수 있고, 다양한 환경 변화에 대응하여 탄력적인 교육이 가능하며, 학교 현장에서 즉시에 바로 사용할 수 있을 뿐만 아니라, 다양한 지원요소를 통하여 교사와 학생이 손쉽게, 체계적으로 교육을 진행할 수 있도록 구안되었다.
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참고문헌 (40)
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Banerji,A / 1995 / Electronic performance support systems / Proceeding of International Conference on Computer in Education : 54 ~ 60
Barth,T.J / 1993 / Career anchor theory / Review of Public Personnel Administration 13 : 27 ~ 42
Carr.C / 1992 / PSS! Help when you need it / Training & Development 46 (6) : 31 ~ 38
Crepeau, R. G. / 1992 / Career anchors of information systems personnel / Journal of Management information Systems 9 (2) : 145 ~ 160
Custodio,L.P / 2000 / Career anchors of Filipino academic executives
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Crepeau, R. G. / 1992 / Career anchors of information systems personnel / Journal of Management information Systems 9 (2) : 145 ~ 160
Custodio,L.P / 2000 / Career anchors of Filipino academic executives
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