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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국초등과학교육학회 초등과학교육 초등과학교육 제36권 제4호
발행연도
2017.1
수록면
316 - 330 (15page)

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The purpose of this study was to develop the ESD program related to creative-experience activity, and to examine the effect of its application. The program was composed of 13 sessions for fifth-grade class in elementary school, including all of the environmental, economic, and social aspects of ESD. This program was connected to the domains of creative hands-on activities, that is, career activities, club activities, self-regulated activities and voluntary service activities. The results was as follows. First, the experimental group to undergo the ESD program related to creative-experience activity did not show significant differences in environmental literacy compared to the control group, but it is proven that this program contributed to the improvement of learners’ environmental emotion, skill, and participation. Second, the experimental group did not show significant differences in scientific attitude compared to the control group, but it was considered to affect the elementary students’ criticism, self-esteem, and patience in positive and effective manner. In conclusion, more ESD program that cultivate elementary school students’ environmental literacy need to be developed continuously, and more intensive research should be conducted to earn better understanding of ESD.
#ESD #environmental literacy #scientific attitude #creative-experience activity

목차

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참고문헌 (41)

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Gall, M. D. / 2003 / Educational research / Longman google schola Haughton, G. / 1999 / Environment justice and the sustainable city / Journal of Planning Education and Research 18 : 233 ~ 243 google schola Hungerford. / 1990 / Changing learner behavior through environmental education / The Journal of Environmental Education 21 (3) : 8 ~ 21 google schola IUCN / 1991 / Caring for the earth; A strategy for sustainable living / IUCN google schola Lind, K. / 2000 / Exploring science in early childhood education / Delmar google schola

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