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In this study, we investigated the relationships among elementary school teachers' perceptions of constructivist science assessment, views on science teaching and learning, science teaching efficacy belief, and the perceptions of constructivist science learning environment. An exploratory factor analysis was conducted to validate the factor structure of the perceptions of constructivist science assessment test. The test consisting of 3 factors with 21 questions in the previous research was reconstructed as one consisting of 2 factors with 22 questions as a result of the factor analysis. A stepwise multiple regression analysis was also conducted to predict the explanatory powers of the variables on perceptions of constructivist science assessment. The results indicated that the perceptions of constructivist science learning environment, views on constructivist science teaching and learning, and personal science teaching efficacy belief were the significant predictors of the perceptions of constructivist science assessment.
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American Federation of Teacher / 1990 / Standards for teacher competence in educational assessment of students / Educational Measurement: Issues and Practice 9 (4) : 30 ~ 32
Chan, K.-W / 2004 / Relational analysis of personal epistemology and conceptions about teaching and learning / Teaching and Teacher Education 20 : 817 ~ 831
Dorman, J. P. / 2006 / Development and validation of an instrument to assess secondary school students' perceptions of assessment tasks / Educational Studies 32 (1) : 47 ~ 5
Gejda, L. M. / 2006 / Inquiry-based instruction in secondary science classrooms: A survey of teacher practice / 37th annual Northeast Educational Research Association Conference
Gilsdorf, J. G. / 2000 / Accountability and the classroom: A study of selected beliefs and practices of Nebraska public school teachers and principals concerning student classroom asses
Chan, K.-W / 2004 / Relational analysis of personal epistemology and conceptions about teaching and learning / Teaching and Teacher Education 20 : 817 ~ 831
Dorman, J. P. / 2006 / Development and validation of an instrument to assess secondary school students' perceptions of assessment tasks / Educational Studies 32 (1) : 47 ~ 5
Gejda, L. M. / 2006 / Inquiry-based instruction in secondary science classrooms: A survey of teacher practice / 37th annual Northeast Educational Research Association Conference
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