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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국직업교육학회 직업교육연구 직업교육연구 제35권 제2호
발행연도
2016.1
수록면
89 - 108 (20page)

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본 연구의 목적은 업무자율성과 관리자 지원이 일과 학업을 병행하는 직장인의 평생학습 성과에 미치는 영향과 일-가정 향상과 가정-일 향상의 조절효과를 실증분석을 통해 검증하는 것이다. 이 연구의 목적을 달성하기 위해 질문지법으로 데이터를 수집하고 수집된 데이터는 기초분석, 단순선형회귀분석, 위계적회귀분석을 이용하여 분석하였다. 과거 3년 이내 일과 학업을 병행 한 경험이 있는 직장인 또는 현재 일과 학업을 병행하고 있는 직장인들을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 약 500부의 설문지가 배포되었고 회수된 설문지 중 293부가 최종 연구에 사용되었다. 모든 통계처리를 위해 SAS 9.2 통계 프로그램을 이용하였다. 분석결과, 관리자 지원과 업무 자율성은 일과 학업을 병행하는 직장인의 학습성과에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 이러한 긍정의 영향관계에서 일-가정 향상과 가정-일 향상이 조절역할을 하는 것으로 나타났다. 즉, 일-가정 향상과 가정-일 향상 수준이 높은 직장인은 업무 자율성과 학습성과, 관리자 지원과 학습성과 간에 더 강한 관계가 존재함을 보여주었다.
#관리자 지원 #업무 자율성 #학습성과 #일-가정 향상 #가정-일 향상 #Job autonomy #Managerial support #Learning outcomes #WFE #FWE

목차

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