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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2005.1
- 수록면
- 253 - 274 (22page)
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본 연구에서는 연구대상아가 스스로 주제와 매체를 선택하여 실시하는 비구조적 미술치료가 집단 따돌림 피해 청소년의 문제행동 개선 및 지적능력에 미치는 효과를 밝히고자 하였다. 본 연구에 참여한 연구대상은 집단 따돌림을 당하여 학교수업에 집중하지 못하고 우울행동을 보이는 중학교 1학년 남아 1명이다. 본 연구에서 적용한 미술치료 프로그램은 연구대상아가 스스로 매체와 주제를 선택하여 실시하는 비구조적 미술치료로 진행하였으며 주 1회씩 회기 당 소요시간 50분으로 총 24회기를 실시하였다. 본 연구결과 연구대상아의 문제행동 및 지적능력에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과로부터 비구조적 미술치료가 집단따돌림 피해 청소년의 정서적 안정을 가져와서 다양한 문제행동을 개선시킴과 아울러 지적능력을 향상시키는데 도움이 될 수 있다는 결론을 내릴 수 있다.
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