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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국과학교육학회 한국과학교육학회지 한국과학교육학회지 제25권 제7호
발행연도
2005.1
수록면
849 - 866 (18page)

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이 연구는 비형식적 과학 교수학습 자료에 해당하는 자연사 박물관의 전시 시나리오를 거시적 관점과 미시적 관점에서 분석하는 것을 목적으로 한다. 연구 대상은 영국 런던에 위치한 자연사박물관의 공룡관이다. 거시적 관점에서, 극 시나리오에 근거하여 발단, 전개, 결말에 해당되는 전시 시나리오의 주제와 내용 전개를 살펴보았다. 미시적 관점에서, 전시 시나리오의 중․소주제에 해당하는 내용을 툴민의 논증 구조로 분석하였다. 또한 과학적 사고 과정이 드러나는 부분의 논증을 세부적으로 살펴보았다. 이 연구 결과는 과학 교수학습 자료를 구성할 때 학습자의 지적이고 동기적 측면을 고려한 이야기 구성과 논리적 구조를 갖는 것의 중요성을 보여준다.
#informal science learning #natural history museum #exhibition #scenario #argumentation #hypotheticopredictive

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참고문헌 (38)

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/ 1958 / . The uses of argument. Cambridge google schola / 19581995 / . Patterns of discovery. google schola / 1983 / . Analyzing arguments in science classroom discourse can teachers' questions distort scientific authority? Journal of Research in Science Teaching : 27 ~ 45 google schola / 1984 / . An introduction to reasoning. Second edition. New York google schola / 1991 / . Improving the quality of science classroom discourse on controversial issues. Science Education : 169 ~ 183 google schola

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