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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
우리말학회 우리말연구 우리말연구 제53호
발행연도
2018.1
수록면
313 - 338 (26page)

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이 글은 한국어 교육에서의 지역 방언 교육의 필요성과 요구에 부응하기 위하여, 부산 지역 방언의 교육 방안을 모색하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 부산 지역 방언의 해라체 의문형 어미 ‘-가/-나’와 ‘-고/-노’를 대상으로 입력 강화 교수법을 적용하여 교육 방안을 구성하였다. 이를 위해 먼저 방언 문법 교육의 특수성을 파악하여, 교육 방안 구성 과정에 방언 교육이 갖는 특수성을 반영하고자 하였다. 표준어 교육과 달리, 방언 교육에서는 듣기 능력의 개발이 우선적으로 요구되므로, 교육 방안 구성 과정에 듣기 능력을 신장시킬 수 있는 전략들을 사용하였다. 또한 방언 교육에 활용할 수 있는 교수법으로 입력 강화 교수법을 활용하였다. 이를 위해 ‘입력 홍수’, ‘텍스트 강화’, ‘구조화된 입력 활동’, ‘문법의식 고양 과제’ 등의 구체적인 기법들을 확인하였다. 마지막으로 부산 지역 방언의 해라체 의문형 어미 ‘-가/-나’와 ‘-고/-노’의 교육에 이들 네 가지 기법을 적용하여 교육 방안을 구성하였다. 특히 입력 강화 교수법은 의사소통 상호과정 속에서 목표 형태를 인지할 수 있게 한다는 점, 그리고 정확한 표현 능력을 목표로 하지 않는다는 점에서, 표현 능력보다는 듣기 능력의 신장을 목표로 하는 방언 문법 교육에 효율적으로 활용할 수 있을 것이다.
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