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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
겨레어문학회 겨레어문학 겨레어문학 제54호
발행연도
2015.1
수록면
35 - 54 (20page)

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이 논문은 구비문학 이본 비교 활동의 교육적 가치에 대하여 논의한 것이다. 교육 자료로서 문학 작품이 갖는 효용성에 대해서는 일찍이 주목된 바 있다. 본고는 문학 가운데에서도 구비문학의 이본이라는 자료를 예로 들어 이를 구체화한 것이라고 할 수 있다. 본고에서는 대학생 학습자들의 이본 비교 텍스트를 구성하고 있는 주요한 요소로 ‘감지(perception), 분절(segmentation), 분석(analysis), 해석(interpretation)’ 과정을 도출하였다. 그리고 이로부터 이본 비교 활동이 읽기교육, 문학교육 그리고 더 나아가 창의성 교육의 측면에서 기여할 수 있는 바에 대해 논의하였다. 이는 문학 텍스트가 교육의 다각적인 부면에서 좀 더 적극적이고 구체적으로 연계되어 활용될 필요가 있음을 강조하는 것이라고 할 수 있다. 하나의 대상이 갖는 특성은 그것만을 고립시켜서 고찰할 수는 없다. 그 대상을 진정으로 이해하기 위해서는 다른 참조 대상이 필요한 것이다. 본고에서 논의한 구비문학의 이본 텍스트들은 이러한 비교 활동을 위한 좋은 교육 자료 역할을 할 수 있을 것이다.
#구비문학 #이본 #비교 #창의성 #읽기 교육 #문학교육 #oral literature #alternative versions #comparison #creativity #reading educaton #literature education

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Runco, Mark A. / 2009 / 창의성 / 시그마프레스 google schola Torrance, E. Paul / 1962 / Guiding Creative Talent / Prentice-Hall Inc google schola 김아영 / 2010 / 학업동기 / 학지사 google schola 김영채 / 2001 / 창의적 문제 해결 / 교육과학사 google schola 김종서 / 2003 / 동서사상의 정체형성과 21세기 한국사상의 정립에 대한 연구의 의의 : 현대 종교학의 비교방법론 -"신 비교주의 (New Comparativism)"를 중심으로 / 철학사상 16 (6) google schola

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