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논문 기본 정보

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저널정보
한국특수아동학회 특수아동교육연구 특수아동교육연구 제11권 제3호
발행연도
2009.1
수록면
237 - 254 (18page)

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Recently, the Korean Ministry of Education, Science and Technology announced the Third Five-Year Plan for the Special Education Reform including 'the implementation of academic assessment for students with disabilities and testing accommodations'. This plan is intended to guarantee the educational right of students with disabilities and provide them the opportunities for participating in large-scale assessment systems. This paper reviews and discusses the nature and issues of 'the implementation of academic assessment for students with disabilities and testing accommodation.' In addition, this paper supports the importance of creating alternate assessment for students with persistent learning problems included in general education system. Finally, the concept and the implication of cognitive complexity in designing alternate assessment for students with persistent learning problems are discussed.
#학력평가 #대안평가 #인지 복잡성 #지속적 학업문제 #특수교육대상학생 #academic assessment #alternate assessment #cognitive complexity #persistent learning problems #students with disabilities.

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/ 1997 / Individuals with Disabilities Education Act Amendments of 1997 google schola / 2002 / No Child Left Behind Act of 2001 : 1425 ~ google schola / 2008 / 장애인 등에 대한 특수교육법 google schola Almond P. J / 2002 / Participation in large-scale state assessment and accountability systems in Large-scale assessment programs for all students: Validity, technical adequacy, and imple google schola Angoff, W. H / 1993 / Perspective on differential item functioning methodology in Differential item functioning / Erbaum : 3 ~ 23 google schola

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