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본 연구의 목적은, 인간의 생명력(살아가는 힘)에 관한 일고찰을 통해, 현재 학교교육현장에서 상실해
가고 있는 어린이들의 생명력의 회복을 지향하고, 자연체험과 감성에 기초한 미술교육의 교수․학습 방법
에 의해 어린이의 생명력과 창의적 표현력의 향상을 함께 도모하고자 하는 것이다. 연구방법은 문헌연
구와 조사․실험연구를 병행하였다. 연구내용은, 생명력 회복을 위한 미술교육의 의미를 고찰하고, 일본의
미술교육현장에 참여하여 다양한 수업사례를 관찰․분석하였으며, 특수아(특별지원학교)를 대상으로 감성
을 살린 조형 활동 즉, 신체를 열어가는 조형 활동과 자연체험을 통한 활동을 직접 수업 실천하였다. 그
과정에서 어린이들의 이미지의 확장과 표현력의 향상에 대해 고찰하고, 나아가 그것들의 원동력이 되는
생명력의 회복과 신장을 시도하였다. 연구 결과, 감성을 살린 조형 활동은 어린이들의 내면의 이미지를
풍부하게 하고, 창조적 발상과 표현능력, 생명력을 높일 수 있었다. 즉, 미술교육을 통해 1. 어린이가 자
신의 내면의 이미지를 마음껏 개방하고, 2. 자신감을 갖고 창의적으로 표현하며, 3. 원활한 소통능력과
행복한 생명감을 분출함으로써 생명력이 회복되고 고양되는 성과가 나타났다. 따라서, 미술교육의 표현
활동과정에서 각자의 내면에 생성되는 기쁨의 감정이 개개인의 생명력 증진과 통합적인 정서 치유의 원
동력이 될 수 있도록, 생명력 회복을 위한 미술교육 프로그램의 지속적인 개발과 적용이 필요하다.
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