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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국예술교육학회 예술교육연구 예술교육연구 제6권 제2호
발행연도
2008.1
수록면
59 - 71 (13page)

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본 연구는 교육과정 개정 시점에 있어서 5학년의 한국 교과서와 싱가포르 교과서를 분석하여 각 교과서의 장점과 단점을 보완하여 새로운 교과서의 방향을 제시하는 것을 목적으로 한다. 한국의 교과서가 가창, 기악, 창작, 감상 중에 여러 가지 다양한 활동을 포함하는 통합교육을 지양하는 반면에 싱가포르의 교과서는 가창곡을 중심으로 가창과 기악활동을 통합하며 감상과 창작은 다른 단원에서 독립적으로 제시하고 있었다. 싱가포르 교과서는 다양한 시대나 장르와 다양한 나라의 음악을 사용하여 다문화적인 요소가 많으나 한국의 교과서는 31곡의 가창곡 중에 6곡의 국악곡과 2개의 다른 나라 악곡을 제외하고 23곡의 가창곡은 동요로 음악의 다양성이 부족하다. 따라서 새로운 교과서는 다양한 시대 특히 20세기 음악과 다른 나라의 음악문화를 알 수 있는 곡들을 포함하여 다양성을 살리는 것이 필요하다.
#교육과정 #한국의 초등학교 5학년 교과서 #싱가포르 초등학교 5학년 교과서 #multiculuralism #Sigapore music #education #Sigapore music #textbook

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Adams, J. M. / 2005 / Coming of age in a globalized world:: The next generation / kumarian Press google schola Binns,T / 1994 / Children making music / Simon and Schuster google schola Eisner,E.W / 1982 / Cognition and curriculum; A basis for deciding what to teach / Long-man google schola Leong,D.J / 2004 / Tune In 5 / Pearson google schola 교육부 / 1999 / 제7차 음악과 교육과정 / 대한교과서주식회사 google schola

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