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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 교원교육 제26권 제1호
발행연도
2010.1
수록면
21 - 36 (16page)

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본 연구에서는 실음위주의 평가, 수행평가 등 음악교과에서의 다양한 평가방법이 적용, 시도되고 있는 현 상황에 우리나라 중등 교과서를 분석해 봄으로써 학교교육에서의 음악평가의 중점방향을 살펴보고, 또한, 미국 교과서의 분석을 통하여 평가영역에서 다루어지는 다양한 음악적 행동과 응답양식을 파악해 보려 한다. 이를 위하여 첫째, 우리나라 중학교 1학년 음악교과서(전9종)와 지도서를 평가부분에 초점을 맞추어서 살펴봄으로써 학교교육에서 음악 평가의 중점 방향을 다루어 보고, 둘째, 미국에서 쓰이는 교재인 Music Connection, Spotlight on Music, Making Music등에 제시된 다양한 평가 방법 및 도구를 분석 및 제시하고, 마지막으로 교재들의 비교를 통하여 바람직한 평가의 방향에 관하여 언급해 보려 한다.
#음악교육평가 #음악적 행동 #응답양식 #미국 교과서 #중등음악교과서 #music assessment #musical behavior #response methods #music textbook #secondary music education

목차

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참고문헌 (38)

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Boyle, J. D. / 1987 / Measurement and evaluation of musical experiences / Shirmer Books google schola Colwell, R. J. / 1970 / The evaluation of music teaching and learning / Prentice Hall google schola Hargreaves, D. J. / 1986 / The developmental psychology of music / Cambridge University Press google schola Jane, B. / 2000 / Music Connection Grade 7 Teacher's Edition / Silver Burdett Ginn Inc google schola Jane, B. / 2005 / Making Music Grade 7 Teacher's Edition / Pearson Education Inc google schola

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