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The current study aims to investigate the effects of using smartphone-based online interactions on Korean students’ English speaking performance.
Seventy-two undergraduates enrolled in three TOEIC Speaking courses participated in this study and belonged to one of three interaction groups: 23 in a teacher-student interaction group, 22 in a peer interaction group, and 27 in a small-group interaction group. Each group was taught with the same offline class contents and assigned to two online tasks over six weeks through use of the well-known smartphone-based online community, KakaoTalk. The pretest-posttest design was adopted to determine whether smartphone-based online interactions were effective in improving speaking performance. A questionnaire was given to investigate students’ perceptions toward smartphone-based interactions. The results showed that the students of all three groups significantly improved their speaking performance after experiencing smartphone-based online interactions. The students who interacted with the teacher and with their peers had better performance than those who interacted in the small-group. Questionnaire results showed that the students perceived smartphone-based interactions as a useful tool to practice English speaking. Based on these findings, pedagogical implications and suggestions for further research are discussed.
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Ahangari, S. / 2014 / The effect of self, peer, and teacher correction on the pronunciation improvement of Iranian EFL learners / Advances in Language and Literacy Studies 5
Chan, W. -M. / 2011 / Students’ perceptions of and attitudes towards podcast-based learning: A comparison of two language podcast projects / Electronic Journal of Foreign La
Choi, S. Y. / 2003 / Improving English listening and speaking skills using web and courseware in a high school / Journal of the Korea English Education 2 (1) : 69 ~ 91
Demouy, V. / 2010 / On the spot : Using mobile devices for listening and speaking practice on a French language programme / Open Learning 25 (3) : 217 ~ 232
ETS / / Educational testing service: Official site
Chan, W. -M. / 2011 / Students’ perceptions of and attitudes towards podcast-based learning: A comparison of two language podcast projects / Electronic Journal of Foreign La
Choi, S. Y. / 2003 / Improving English listening and speaking skills using web and courseware in a high school / Journal of the Korea English Education 2 (1) : 69 ~ 91
Demouy, V. / 2010 / On the spot : Using mobile devices for listening and speaking practice on a French language programme / Open Learning 25 (3) : 217 ~ 232
ETS / / Educational testing service: Official site
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