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This study describes an online English public speaking (O-EPS) class for college students, adapting Toastmasters (TM) International projects. Forty-one university students participated in the study. Analysis of the semi-structured survey data shows that O-EPS class has contributed to progress in students’ English speaking ability and helped grow their integrated communicative abilities. The results of this research demonstrate how critical it is to diversify O-EPS class management to embrace all English learners, including low-level students, in online classes. The implications of the study consider how English teachers may design an effective O-EPS class.
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김종국 / 2006 / 대학 교양영어 인터뷰 평가의 타당성 연구 / 영어학 6(1):179~200
김혜영 / 2010 / 말하기수행능력강화를 위한 온라인결합 대학영어 교육과정 개발 / 멀티미디어 언어교육 13(3):197~214
김희경 / 2005 / 원어민 교수자의 대학교양 영어회화 보조로서의 블렌디드 학습 사례 연구 / 새한영어영문학 47(3):159~182
이충현 / 2009 / 온라인 멀티미디어 영어교육 수업을 위한 효율적인콘텐츠 유형과 교수ㆍ학습 방안 / 외국어교육연구 23(1):103~134
정미애 / 2020 / 대학생 영어학습자의 영어 온라인 활동과 영어학습 자기주도성, 국제사회에 대한 태도 및 영어능력 사이의 구조적 관계 / 현대영어영문학 64(2):283~302
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이충현 / 2009 / 온라인 멀티미디어 영어교육 수업을 위한 효율적인콘텐츠 유형과 교수ㆍ학습 방안 / 외국어교육연구 23(1):103~134
정미애 / 2020 / 대학생 영어학습자의 영어 온라인 활동과 영어학습 자기주도성, 국제사회에 대한 태도 및 영어능력 사이의 구조적 관계 / 현대영어영문학 64(2):283~302
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