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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국영어교과교육학회 영어교과교육 영어교과교육 제9권 제3호
발행연도
2010.1
수록면
325 - 348 (24page)

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This paper aims to investigate the effects of teaching English through magic to first grade middle school students. The experimental group and the control group were chosen based on their pretest results and were compared after 10-week treatments in the following two areas: academic achievement and affective domain. The results are as follows. First, the experimental group showed better performance in the post-test than the control group. In addition, a significant statistical difference in the post-test scores was also observed between the two groups. The post written test was composed of three parts: vocabulary, grammar, and reading comprehension. Among the three parts, the participants in the experimental group demonstrated the most noticeable improvement in reading comprehension. A significant statistical difference between the two groups occurred only in reading comprehension. Second, concerning affective domain, the subjects in the experimental group showed substantially enhanced interest and motivation, although they did not show as much confidence as interest. This result implies that using magic in English class is useful and effective to stimulate learners' interest and intrinsic motivation. Third, according to questionnaire results collected from both the 31 participants and 15 secondary teachers who participated in the study, more than 50% of them responded that using magic in English class helped them greatly with their English learning and teaching respectively.
#마술활용영어수업/흥미/동기 #teaching English through magic/interest/motivation

목차

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참고문헌 (37)

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Bygate, M. / 1996 / Effects of task repetition: Appraising the development of second language learner's. in : Challenge and change in language teaching / Heinemann google schola Deci, E. / 1975 / Intrinsic motivation / Plenum Press google schola Dornyei, Z. / 2001 / Motivation and second language acquisition / University of Hwaii at Manoa google schola Dornyei, Z. / 2005 / The psychology of the language learner: Individual differences in second language acquisition / Lawrence Erlbaum Associates google schola Ellis, G. / 1991 / The storytelling handbooks: A guide for primary teachers of English / Penguin Books Ltd. google schola

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