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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국교육방법학회 교육방법연구 교육방법연구 제16권 제2호
발행연도
2004.1
수록면
125 - 147 (23page)

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This study was a follow-up research of the Model Initiation stage, which had been conducted to build an initial model of cognitive model in authoring hypertext. The purpose of present study was to elaborate the initial model of cognitive process of the Model Initiation stage. This study identified further findings of the transformation process of content knowledge when learner applies prior knowledge in the authoring process to construct a hypertext. Five cognitive processes and components were identified: 1) content knowledge, 2) trade-off between authoring goal and tool, 3) internal modification of content knowledge, 4) external representation, and 5) instructional knowledge. It was observed that the trade-off between authoring goal and tool play a crucial role to determine the direction of knowledge transformation. Specifically, authoring goal significantly affected internal modification of content knowledge, and the functions of authoring tool affected external representation.
#Knowledge Transformation #Cognitive Model #Authoring Process #Learning by Authoring Hypertext/Multimedia

목차

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/ 1992 / Learning by hypermedia design issues of assessment and implementation : 385 ~ 404 google schola Belisle, C / 1997 / Integrated cognitive engineering at the interface: A tool mediation perspective google schola Chen, / 1995 / Content knowledge transformation: An examination of the relationship between content knowledgeTeaching and Teacher Education and curricula. 11 (4) : 389 ~ 401 google schola Colbourn, / 1995 / The case of multimedia learning materials Paper presented at the International Cognitive Technology Conference google schola Creswell, J. W. / 1998 / Qualitative inquiry and research design: Choosing among five traditions google schola

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