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이용수
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This article is for discussing how to knowledge synthesis knowledge as procedural knowledge be embodied in education of Korean composition for KAP learners. For this the constitution of content knowledge was analysed, so that show the knowledge synthesis knowledge, one of the component of content knowledge is the procedural knowledge, and thus it is proper as the content of language education for KAP learners. Knowledge synthesis knowledge is the knowledge for preparation, selection, connection, synthesis, and arrangement of contents. And this article proposed the education of knowledge synthesis knowledge specifically in preparation of contents, selection of contents, connection or synthesis of contents, and quotation of contents from external resources.
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참고문헌 (20)
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김정숙 / 2009 / 내용 지식 구성을 위한 학문 목적 한국어 쓰기 교육 방안 / 한국어교육 20(1):23~44
박영민 / 2003 / 자료 텍스트의 관계 유형과 작문 교육 / 청람어문교육 (27):155~182
박영민 / 2006 / 쓰기 교육에서 지식의 범주와 교육 내용의 구조 / 국어교육학연구 (25):155~182
서수현 / 2006 / 글쓰기에서의 내용 지식에 대한 개념 규정 / 국어교육 (121):5~5
이준호 / 2011 / The Study on Reading-to-write Task for KAP Learners / 한국어교육 22(4):1~26
박영민 / 2003 / 자료 텍스트의 관계 유형과 작문 교육 / 청람어문교육 (27):155~182
박영민 / 2006 / 쓰기 교육에서 지식의 범주와 교육 내용의 구조 / 국어교육학연구 (25):155~182
서수현 / 2006 / 글쓰기에서의 내용 지식에 대한 개념 규정 / 국어교육 (121):5~5
이준호 / 2011 / The Study on Reading-to-write Task for KAP Learners / 한국어교육 22(4):1~26
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