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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
청람어문교육학회 청람어문교육 청람어문교육 제42호
발행연도
2010.1
수록면
181 - 207 (27page)

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이 연구의 목적은 예비국어교사의 쓰기 평가 효능감 수준을 조사하여 분석하는 데 있다. 이를 위하여 예비국어교사 321명을 표집하여 효능감을 조사․분석하였다. 예비국어교사의 쓰기 평가 효능감을 측정할 수 있는 도구는 20개 문항을 새롭게 구성하여 투입하였다. 검사 문항에 대한 양호도 분석에서 2개 문항이 삭제되어 18개 문항을 대상으로 하여 요인분석이 이루어졌다. 요인분석 결과, 2개 요인으로 분석되었는데, 1요인은 ‘실행적 평가 효능감’, 2요인은 ‘일반적 평가 효능감’이었다. 두 요인의 전체 설명 변량은 61.136%였다. 두 가지 요인의 효능감 수준을 성별, 교육 실습 경험, 전공에 따라 차이를 분석하였는데 결과는 다음과 같다. (1) 성별 차이는 실행적 평가 효능감 요인에서만 발견되었고 일반적 평가 효능감 요인은 차이가 없었다. (2) 교육 실습 경험 유무로 구분했을 때 통계적으로 유의한 차이는 실행적 평가 효능감 요인에서만 발견되었다. 유경험자의 효능감 수준이 더 높았다. (3) 전공별로 구분하였을 때 두 요인 모두에서 통계적으로 유의한 집단 간 차이가 발견되었다. 이러한 결과를 통해 학부 국어교육과에서 양성 교육을 받는 예비국어교사들을 위한 쓰기 평가 전문성 강화 프로그램이 개발하여 적용되어야 함을 알 수 있다.
#쓰기 평가 #효능감 #쓰기 평가 효능감 #예비국어교사 #writing assessment #self-efficacy #self-efficacy for writing assessment #pre-service Korean teachers

목차

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참고문헌 (15)

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Allinder,R / 1994 / The relationship between efficacy and the instructional practices of special education teachers and consultants / Teacher Education and Special Education google schola Bandura / 1999 / 자기효능감과 인간행동：이론적 기초와 발달적 분석 / 학지사 google schola Coladarci,T / 1992 / Teachers’ sense of efficacy and commitment to teaching / Journal of Experimental Education 60 : 323 ~ 337 google schola Fives, H. / 2007 / Does burnout begin with student-teaching? Analyzing efficacy, burnout, and support during the student-teaching semester / Teaching and Teacher Education 23 google schola Gibson, S / 1984 / Teacher efficacy：a construct validation / Journal of Educational Psychology 76 : 569 ~ 582 google schola

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