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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
청람어문교육학회 청람어문교육 청람어문교육 제41호
발행연도
2010.1
수록면
139 - 168 (30page)

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이 연구는 초등학교 6학년에서 고등학교 1학년 학생들의 설명문 쓰기 능력 발달 양상을 탐색하여 쓰기 능력에 대한 기초적인 정보를 제공하는 데 목적을 두고 있다. 이에 따라 170명의 학생들에게 설명문 쓰기를 수행하도록 하였으며, 분석적 평가 방법을 통해 평가하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 전체적인 설명문 쓰기 능력은 중학교 3학년에서 급격한 발달을 보였다. 사후 검증 결과 초등학교 6학년, 중학교 1, 2학년이 동일 집단, 중학교 3학년, 고등학교 1학년이 동일 집단임을 확인하였다. 둘째, 설명문 쓰기 능력의 하위 영역인 내용 능력은 중학교 3학년과 고등학교 1학년에서 뚜렷한 발달을 보였으며 조직 능력은 중학교 3학년에서, 표현 능력은 고등학교 1학년에서, 형식 및 표기 능력은 중학교 3학년에서 급격한 발달을 나타내었다. 모든 영역에서 중학교 3학년과 고등학교 1학년이 쓰기 능력의 발달에 중요한 시기라는 것을 확인할 수 있었다. 셋째, 설명문 쓰기 능력은 여학생이 남학생보다 통계적으로 유의하게 우수하였다. 하위 영역에서도 여학생은 내용, 조직, 표현 능력이 남학생보다 뛰어났다. 이 연구를 통해서 설명문 쓰기 능력의 발달 국면을 확인할 수 있었으며 설명문 쓰기 능력의 성별 차이도 확인할 수 있었다.
#설명문 쓰기 능력 #쓰기 능력 발달 #성별 차이 #expository writing ability #development of writing ability #gender difference

목차

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참고문헌 (21)

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