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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
청람어문교육학회 청람어문교육 청람어문교육 제38호
발행연도
2008.1
수록면
429 - 466 (38page)

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이 글에서는 제4차 교육과정 이래 새 교육과정까지 설정되어 온 문법 영역의 내용 조직 양상을 논의했다. 특히 여기서는 국어의 구조 범주(음운, 낱말, 어휘, 문장, 문법 요소, 의미, 담화)와 국어 규범 범주(표기법, 표준말, 바른 문장 사용)를 중심으로 논의하였다. 먼저 제4차 교육과정부터 새 교육과정까지 문법 영역의 하위 내용별 비중을 6개 범주별(언어의 특성, 국어의 특질, 국어의 변천, 국어 및 국어 생활에 대한 태도, 국어의 구조, 국어 규범)로, 10개 하위 분야별(음운, 낱말, 어휘, 문장, 문법 요소, 의미, 담화, 표기법, 표준말, 올바른 문장 사용)로, 학교급별 범주별로 구분하여 각각 살펴보았다. 또 국어의 구조 범주와 국어 규범 범주의 10개 하위 분야에서 다루어 온 내용, 각 분야 내용들 간의 학년별 연계 방식과 문법 영역과 타 영역과의 관계도 살펴보았다.
#교수-학습 내용 조직 #문법 영역 #국어의 구조 #국어 규범 #teaching-learning contents organization #grammar domain #the structure of Korean Language #the norm of Korean Language

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