새로운 이탈리아를 위한 언어 통일 정책

윤종태

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자료유형: 학술저널

저자정보: 윤종태

저널정보: 한국이탈리아어문학회 이탈리아어문학 이탈리아어문학 제55호

발행연도: 2018.1

수록면: 111 - 134 (24page)

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현재 이탈리아에서는 이탈리아어와 관련된 요구들이 이탈리아어 고등위원회 (2001년 12월 21일자 법령 993호)의 프로젝트에 포함되었으나, 이후에 많은 논란을 거듭하다가 결국에는 추진되지 못하였다. 크루스카 학회는 나름대로 20세기 말부터 영어의 확산으로 인한 영향과 방언 및 지역 언어의 압박으로 인한 전 세계의 복잡한 언어 현안에 직면하여, 지원을 필요로 하는 유럽 언어의 보호와 진흥 활동을 강화하고 있다. 크루스카 학회는 유럽연합의 여러 국가들과 협정을 체결하고 통합된 유럽에서 시민의 언어·문화적 다양성을 존중하는 언어 평등주의를 수호하는 활동을 전개하고 있다. 이탈리아에서는 이탈리아 왕국의 통일과 함께 본격적으로 대두되기 시작한 ‘언어의 문제’를 교육부 산하의 위원회와 학회를 중심으로 해결해 왔다. 따라서 새로운 이탈리아 왕국의 통일 이후의 언어 정책과 관련된 활동은 학교 교육을 비롯하여 몇몇 지식인, 언어학자, 정치인을 중심으로 전개되어왔는데, 본 연구도 이러한 항목들을 중심으로 살펴보기로 한다.

In questo articolo ho cercato di dimostrare ogni misura e tutte le azioni che sono servite a rendere l’italiano più universale e più uniforme. Dopo l’unifacazione, Il nuovo regno d’Italia ha trovato un paese in cui la maggior parte del popolo, quasi analfabeta, utilizzava i dialetti propri delle differenti zone della penisola. Quando si completata l'Unità di Italia con la capitale a Roma non esisteva una lingua nazionale. L'Italia non aveva subito un processo di centralizzazione di politica come era accaduto in Inghilterra o in Francia, dove il dialetto di Parigi è diventato lingua nazionale, né una forte unificazione culturale come in Germania, dove la lingua usata da Lutero nella sua traduzione della Bibbia divenne la base della lingua. Prima di presentare le scelte linguistiche dei intelletuali e sopratutto dello Stato, ho presentato il dibattito sull'esigenza di scegliere una lingua comune per tutta l'Italia il quale aveva coinvolto vari letterati come Carlo Cattaneo, Alessandro Manzoni, Francesco De Sanctis. Così anche la proposta di scegliere il fiorentino parlato come una lingua nazionale. Manzoni ha elevato il fiorentino a modello nazionale linguistico, con il suo romanzo storico, 󰡔I promessi sposi󰡕 che è diventato il testo di riferimento per il nuovo italiano della prosa. Ho esaminato un avvenimento dell’unità di lingua non solo dal punto di vista linguistico, ma anche dal punto di vista legislativo e amminsitrativo. Così ho preso in esame i programmi scolastici dei ministri della Pubblica Istruzione e le azioni repressive del ventennio fascista con il quale si è inaugurata una fase di politica linguistica autoritaria. Ho accennato anche le migrazioni interne dalle campagne alla città e da sud a nord le quali hanno contributo alla diffusione dell'italiano come lingua commune, e la legislazione linguistica, cioè i provvedimenti a favore dell’unità linguistica, e anche il contributo dei mezzi di comunicazione di massa.

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