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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국문학회 한국문학논총 한국문학논총 제53호
발행연도
2009.1
수록면
199 - 230 (32page)

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본고는 갈래 개념이 중요함에도 불구하고, 교육 현장에서는 갈래 학습이 잘 교육되지 않고, 학습자들의 갈래 개념 이해도 부족하다는 판단에서 시작되었다. 갈래 개념의 이해를 위해, 우선 서사 갈래의 이해를 먼저 시도했고, 서사 갈래의 이해를 위해 <춘향전> 작품군을 활용하여, 서사 갈래의 학습 방안에 대해 살펴보았다. 이를 위해 첫째, 갈래 학습이 문학 교육 현장에서 어떤 의미를 지니는지를 알아보았다. 갈래 학습은 학습자의 문학체험을 위해 중요한 역할을 한다는 것을 알 수 있었다. 둘째, 교육과정에 제시된 갈래 학습의 내용에 대해 살펴보았다. 그 결과 현행 교육과정은, 국민 기본 공통 교육 과정인 고등학교 1학년을 대상으로 한 『국어』 교과서와 교육내용에서, 갈래에 대한 학습내용을 제대로 반영하지 못하고 있음을 알 수 있었다. 셋째, 갈래 학습이 중요한데도 불구하고, 교과서에서 이를 제대로 반영하지 못하고 있다고 보아, 교실 수업에서 갈래 학습을 할 수 있는 교수-학습 방안을, <춘향전> 작품군을 활용하여 제시해 보았다.
#서사 갈래 #갈래 학습 #문학체험 #소통 행위 #학습자 중심 #genre studying #narrative genre #literature experience #concept of genre

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참고문헌 (37)

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교육부 / 1999 / 중학교 교육과정 해설Ⅱ / 대한교과서주식회사 : 53 ~ 54 google schola 교육부 / 2001 / 고등학교 교육과정 해설 (2) 국어 / 대한교과서주식회사 : 10 ~ 11 google schola 구인환 / 2002 / 문학개론 / 삼영사 : 115 ~ google schola 권택영 / 1999 / 소설을 어떻게 볼 것인가 / 문예출판사 : 8 ~ google schola 김대행 / 2000 / 문학교육원론 / 서울대학교출판부 : 194 ~ google schola

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