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본고에서는 우리나라의 초등학교 漢字敎育의 실태 및 요구를 알아보기 위해서 학부모·교사의 요구도 조사를 실시하였다. 여기서 사용된 설문지는 定量方式을 이용하여 객관적인 자료가 될 수 있도록 하였다. 이를 위해 우선 설문조사에 관한 문헌을 조사하였고 그 이후 설문조사에 대한 설계를 다음과 같은 절차와 방법으로 실시하였다. 설문 목적 및 설문 대상을 선정 → 설문 문항을 구조화 및 설계 → 전문가협의회 → 예비검사 → 설문지 배포학교 임의적 선정 → 설문지 확정 및 설문지 배포 → 코딩 후 기술통계 및 교차분석을 실시하였다. 설문문항의 체계는 교사용 설문과 학부모용 설문을 ①기본사항, ②한자 학습 경험, ③한자교육 실태, ④초등학교 한자교육에 대한 인식 및 요구의 4단계로 구조화하여 설계하였다. 표집대상은 수도권지역(서울, 경기, 인천, 춘천)을 대상으로 임의적인 비확률적 방식으로 선택하였다. 통계검증은 코딩작업 후 통계전문가에게 의뢰하여 1차 기술통계를 실시하였고 그 후 부분적으로 교차분석을 실시하여 현 한자교육의 실태와 요구를 정확히 알아보고자 하였다.
이 연구를 통하여 2009 개정교육과정의 일환인 창의적 체험활동시간을 통하여 체계적인 한자교육을 실현 할 수 있도록 바람직한 한자교육의 위상과 이상적인 한자교과서의 방향을 얻을 수 있었다.
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