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인문사회과학기술융합학회 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 제8권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
171 - 180 (10page)

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이 연구는 교육 대학교에서 실시하고 있는 음악교육 수업에 대한 예비교사들의 인식을 살펴보고자 함이다. 학습을 할만한 가치가 있는지에 대한 학습 가치성, 학습하기에 얼마나 쉬운지에 대한 학습 용이성을 분석틀로 하여 교사교육의 실제적 측면에서 바라본 음악교육학 영역의 특성을 분석하고자 하였다. 이를 위하여 G 대학교에서 음악교육학 수업을 듣고 있는 학생 91명을 대상으로 총 24문항으로 구성된 자기보고식 설문조사를 실시하였다. 이와 함께 설문조사 결과에 대한 보다 심도 있는 해석을 위하여 8명의 학생들을 대상으로 포커스 그룹 인터뷰(FGI)도 병행하였다. 그 결과, 학습 가치성 및 용이성에 대한 인식이 영역별로 차이가 있으며, 특히 역사, 철학, 교수법, 사회학 등의 영역에서 특징적 차이가 있음을 확인하였다. 이상의 연구 결과에 기반하여, 음악교육학 수업은 실제 학교 현장으로의 전이가가 높은 내용, 초등학교 수업과 보다 직접적으로 연계된 내용, 학교 현장 및 교사임용시험과 내용적 연관성이 높은 내용을 중심으로 구성될 필요가 있다.
#music education #pre-service teacher #the value of study #the easiness of study #elementary school

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참고문헌 (12)

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S. Jin / 2007 / Searching for the Quality of Elementary School Teacher in the Future Society / Journal of Elementary Education Studies 14(1):181~195 google schola 송경오 / 2015 / 학교혁신을 위한 교사 전문적 정체성의 의미와 중요성: 자유학기제와 혁신학교 사례를 중심으로 / 교육행정학연구 33(4):147~174 dbpia C. R. Hoffer / 2009 / Introduction to music education, Long Grove / Waveland Press, INC google schola H. F. Abeles / 1995 / Foundations of Music Education / Schirmer Books google schola H. F. Abeles / 2010 / Critical issues in music education: Contemporary theory and practice / Oxford University Press google schola

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