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저널정보
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 에너지기후변화교육 제5권 제1호
발행연도
2015.1
수록면
1 - 7 (7page)

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본 연구는 초등학생의 ‘에너지’ 개념 변화에 학교에서의 학습이 끼치는 영향을 알기 위하여 수행되었다. 학생의 에너지 개념 변화를 알기 위하여 초등학교 6학년 학생 79명을 대상으로 ‘에너지와 도구’ 단원을 학습하기 이전과 이후에 개념 확인을 위한 검사를 실시하였다. 인지 개념 확인을 위하여 ‘에너지’라는 단어를 듣고 떠오르는 생각을 자유롭게 쓰는 한편, 개념 확인 문제를 통하여 이해도를 측정하였다. 조사한 내용의 특징을 살펴본 결과, 개념의 양과 이해도가 학교 학습의 결과로 증대되었다. 특히, 선행연구에 반하여 학교에서의 학습이 초등학생의 에너지 개념 변화에 결정적인 영향을 끼친다는 것을 알게 되었다. 따라서 초등학교 교육과정을 개발할 때, 에너지 교육의 중요성을 인식하여 보다 체계적으로 학습의 내용을 선정하여 조직하는 것이 필요하다는 것을 확인하였다.
#초등학생 #개념 #개념형성 #개념변화 #에너지 #elementary students #energy #concept #conceptual #conceptual change

목차

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참고문헌 (10)

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Lijnse, P / 1990 / Energy between the life- world of pupils and the world of physics / Science Education 74 : 571 ~ 583 google schola Watts, M / 1983 / Some alternative views of energy / Physics Education 18 : 213 ~ 217 google schola 곽상만 / 1992 / 제6차 교육과정에 반영할 에너지 전기절약 교육 내용 google schola 교육과학기술부 / 2011 / 과학 6-2 초등학교 교사용지도서 / 금성출판사 google schola 김동현 / 2008 / 초등학교 에너지 절약교육의 실태 조사 연구 / 초등교육연구논총 : 93 ~ 115 google schola

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