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본 연구는 졸업학년 간호학생의 핵심기본간호술 역량에 대한 융합적 외부평가 경험을 탐색하고자 시도된 질적 연구이다. 평가를 경험한 간호학생 8명을 의도표집하여 포커스 그룹 면담을 통해 자료수집을 한 후, 지속적 비교 분석법(constant comparative analysis)과 범주형 내용 분석법(categorical content analysis)을 사용하여 분석하였다. 연구결과, 간호학생들은 외부 평가로 인한 부담감과 중압감 등의 정신적 스트레스를 자기성찰을 통한 마음 다스림과 동료들과의 협력으로 간호 술기를 숙련되게 체화시키는 긍정적인 경험으로 승화시키는 것으로 나타났다. 본 연구를 통해 외부평가를 받는 학생들의 경험을 이해할 수 있었다. 추후 융합적 외부평가에 대한 정신적 스트레스를 경감시키기 위한 중재연구를 제언한다.
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A. Lieblich / 1998 / Narrative research: Reading, analysis, and interpretation / Sage publications
B. G. Glaser / 2009 / The discovery of grounded theory: Strategies for qualitative research / Transaction publishers
E. G. Guba / 1994 / Handbook of qualitative research / Sage
F. Paul / 2010 / An Exploration of Student Nurses'Thoughts and Experiences of using a Video-recording to Assess their Performance of Cardiopulmonary Resuscitation(CPR)during
J. H. Park / 2011 / Mannequin Simulation in the Health Science / Journal of Korea Convergence Society 2 (2) : 67 ~ 71
B. G. Glaser / 2009 / The discovery of grounded theory: Strategies for qualitative research / Transaction publishers
E. G. Guba / 1994 / Handbook of qualitative research / Sage
F. Paul / 2010 / An Exploration of Student Nurses'Thoughts and Experiences of using a Video-recording to Assess their Performance of Cardiopulmonary Resuscitation(CPR)during
J. H. Park / 2011 / Mannequin Simulation in the Health Science / Journal of Korea Convergence Society 2 (2) : 67 ~ 71
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