교사 모임을 통한 과학 교사의 전문성 향상: 실험 행사 중 교사의 상호작용 분석

한재영; 류성철; 임혁; 심재호; 최정훈

추천

검색

자료유형: 학술저널

저자정보: 한재영 류성철 임혁 심재호 최정훈

저널정보: 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 교과교육학연구 제12권 제2호

발행연도: 2008.1

수록면: 397 - 412 (16page)

이용수

📌

연구주제

📖

연구배경

🔬

연구방법

🏆

연구결과

초록· 키워드

오류제보하기

교사 모임은 교사의 전문성 신장에 중요한 역할을 담당할 수 있다. 의무적으로 참여해야 하는 자격연수나 직무연수와 달리, 교사들이 자발적으로 참여하는 교사모임에서 이루어지는 각종 행사 는 현직 교사의 전문성 향상을 효율적으로 지원하는 장이 될 수 있다. '신나는 과학을 만드는 사람 들' 교사 모임은 매주 화요일 한양대학교에 모여 과학 실험을 발표, 체험하고 논의하는 활동을 한 다. 2007년 12월 '신나는 과학교사 한마당'을 처음 개최하여 지난 1년간 활동을 총정리 하였다. 31개의 과학실험이 하루에 모두 제공되어 참가자들이 직접 실험을 하거나 토론을 하였다. 이 행사 에 참여한 교사들의 상호작용 양상을 분석하여, 교사 모임이 현직 과학 교사들의 전문성 향상에 기여하는 구체적인 과정을 조사, 기술하였다. 연구 결과 네 가지 특징적인 상호작용을 확인할 수 있었다. 첫째, 과학 교사들은 실험을 직접 시연하고 따라하며 실험 기능을 전수하고 체득하였다. 수공적 활동이 강조되는 실험에서 숙련된 교사의 구체적인 안내는 실험 기술의 향상에 직접적으로 기여할 수 있다. 둘째, 과학 교사들은 교육 현장에 실험을 구현하기 위한 실제적인 정보를 주고받 았다. 새로운 실험 재료에 대한 명칭과 구입 방법을 묻고 대답하며, 실험 장면을 촬영하거나 동영 상 제공을 요청하기도 하였다. 셋째, 과학 교사들은 실험에 대한 심도 있는 논의를 통해 실험을 개선해나갈 수 있었다. 실험 방법에 대한 새로운 아이디어 뿐 아니라 이론적 설명에 대한 논의, 실험의 효과에 대한 논의 등을 통해 특정 실험에 대한 풍부한 레퍼토리를 구성해 나갔다. 넷째, 과학 교사들은 정의적 상호작용을 통해 전문성 향상을 도모하였다. 신기한 실험 결과에 대한 감동 을 체험하고 공유함으로써 과학에 대한 흥미를 높여갔다. 또한 행사에 함께 참석한 자녀에 대한 교육과 공동 돌봄 과정을 통해 여성 교사의 전문성 향상 활동에 대한 지원도 이루어짐을 알 수 있 었다.

A teachers' association can play an important role in the development of teachers' professionalism. Unlike the obligatory in-service education such, as the certificate education, the teachers' association can provide a festival where in-service teachers develop their professionalism effectively, when the members of the association voluntarily participate in the festival. The teachers' association, "Teachers for Exciting Science" has a meeting every week at Hanyang University to share science experiments. In December, 2007, they opened a new festival where the experiments were presented altogether. Thirty-one experiments were presented and the participants experienced and discussed the experiments. We analyzed the interactions among teachers participating in this festival, through which we described the concrete process how the teachers' association contributed to the science teachers' professional development. As results, we identified four interaction patterns. First, science teachers transferred the experiment skill by demonstration, and embodied the skill by following the demonstration. The specific guidance from the experienced teacher could contribute to the improvement of the experiment skill directly in the experiment where a hands-on activity is important. Second, science teachers exchanged practical information to implement the experiment in the school setting. They shared the name of new experimental materials and the method to get the materials. In addition, teachers videotaped the experiment process and asked 410 교과교육학연구 제12권 2호 for the video clips of the experiments. Third, science teachers could improve the experiment through in-depth discussion on the experiments. They constructed an ample repertoire on the experiment by new ideas on the experiment methods, theoretical explanations, and discussion on the effect of the experiments. Fourth, science teachers promoted the professional development by the emotional interactions. They shared the enjoyment of the novel experiment results, and raised interest in the science. In addition, we could find the support for the professional development of female science teachers through the education of their children and sharing responsibility over them.

#교사 전문성 #교사 모임 #상호작용 #teachers' professionalism #teachers' association #interaction

참고문헌 (15)

참고문헌 신청

Guba, E. / 1989 / Fourth generation evaluation / Beverly Hills, CA: Sage

Loughran, J. / 2004 / In search of pedagogical content knowledge in science: Developing ways of articulating and documenting professional practice / Journal of Research in S

Sch?, D. A. / 1983 / The reflective practitioner: How professionals think in action / NewYork: Basic Books

강선보 / 2006 / 성인교육철학 / 서울: 도서출판 원미사

곽영순 / 2006 / 중등 과학교사들이 말하는 교과교육학지식의 의미와 교직 전문성 제고 방안 / 한국과학교육학회지 26 (4) : 527 ~ 536

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

한세희

소속기관 이화여자대학교 교과교육연구소

주요연구분야 사회과학 > 교육학

논문수 7 이용수 77

류성철

소속기관 이화여자대학교 교과교육연구소

주요연구분야 사회과학 > 교육학

논문수 1 이용수 6

임혁

소속기관 이화여자대학교 교과교육연구소

주요연구분야 사회과학 > 교육학

논문수 1 이용수 6

심재호

소속기관 이화여자대학교 교과교육연구소

주요연구분야 사회과학 > 교육학

논문수 1 이용수 6

최정훈

소속기관 이화여자대학교 교과교육연구소

주요연구분야 사회과학 > 교육학

논문수 1 이용수 6

최근 본 자료

전체보기

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	원문	원문 PDF 파일
AI 학습용 데이터	원문 + 메타 (기본/상세)	원문 PDF 파일 및 서지정보 CSV
대량 구매용 데이터	B2B 구독 방식	특정 자료 한정으로 원문 접근 권한 부여
대량 구매용 데이터	URL 전달 방식	바로 PDF 뷰어를 열람할 수 있는 URL 제공

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	기본 메타	발행기관명, 간행물명, 권호명, 권(vol), 호(issue), 통권, 발행연도, 발행월, 논문명, 저자명, 시작페이지, 종료페이지, 전체페이지, 상세페이지URL
상세 메타 데이터	발행기관 메타	발행기관 이명, 영문명, 창립연도, 홈페이지URL, 발행기관 소개
	간행물 메타	부제목, 간행물 유형, ISSN, ISBN, 최초발행연도, 폐간연도, 간행빈도, 발행주기, 등재사항, 이용수, 피인용수, 권호수, 논문수, 표지이미지
	논문 메타	작성 언어, 부제목, 대등제목, 목차, 키워드, 초록, 이미지, 참고문헌, 이용수, 피인용수, 논문활용도, DBpia통합주제분류, KDC분류, DDC분류, 한국연구재단분류, UCI, DOI
	저자 메타	소속기관, 소속부서, 직급, 연구분야, 연구키워드, 이용수, 피인용수, 저자 논문활용도

구분	그룹	데이터 항목
※ 결합형/맞춤형 메타 데이터는 신청 내용에 따라 다양하게 제공 가능
이용순위 정보	주제분야별 많이 이용된 논문	“인문학”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	이용기관별 많이 이용된 논문	“중고등학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	세부기관별 많이 이용된 논문	“서울대학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	키워드별 많이 이용된 논문	“Chat GPT”에서 많이 이용된 논문 TOP100
키워드 정보	많이 이용된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 이용된 키워드
	많이 발행된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 발행된 키워드
	많이 검색된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 검색된 키워드
	연구 트렌드 키워드	특정 키워드 연관 연구동향 분석 데이터 키워드

논문 기본 정보

초록· 키워드

AI 요약

연구주제

연구배경

연구방법

연구결과

주요내용

목차

참고문헌 (15)

함께 읽어보면 좋을 논문

이 논문의 저자 정보

최근 본 자료

댓글(0)