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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 교과교육학연구 제11권 제2호
발행연도
2007.1
수록면
385 - 404 (20page)

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본 연구의 목적은 초등교육 현장에서의 영어 교재의 활용 실태를 분석함으로써 현재 사용되고 있는 초등영어 교과서, 교사용 지도서 및 교사용 CD-ROM 타이틀의 역할과 효용성을 조사하고, 교재 활용 및 의존도에 있어서의 교사 내적 변인을 탐구하는 것이다. 조사 결과, 초등영어 교과서와 교사용 지도서에 비해 교사용 CD-ROM 타이틀에 대한 만족도와 활용도가 비교적 더 높게 나타났으며, 영어과 전담교사가 비전담 학급 담임교사에 비해 만족도가 상대적으로 더 높은 것으로 밝혀졌다. 한편 교과전담 교사의 경우 수업 중의 네 기능 활동을 위해 CD-ROM 타이틀 외에도 자신이 직접 제작한 수업자료를 활용하는 등 더욱 다양한 자료를 준비하는 것으로 나타나, 기존 교재에 대한 의존도는 상대적으로 낮은 것으로 드러났다. 교사용 지도서와 CD-ROM 타이틀의 활용의 방법과 시기도 교과전담 교사와 비전담 교사간에 차이가 있었다. 궁극적으로 교재의 균형적인 활용을 위해 초등영어 교재가 개발되고 수정되어야할 필요성이 제기되었다.
#초등영어 교재 #초등영어 교재 활용 실태 #교과전담제 #the elementary school English textbook #materials dependency #the usuability of the textbook

목차

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참고문헌 (24)

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/ 1983 / . Developing criteria for textbook evaluation. ELT Journal : 251 ~ 255 google schola / 1988 / Problems in evaluation and development. ELT Journal : 237 ~ 246 google schola / 1991 / . Some thoughts on DIY materials design. ELT Journal : 211 ~ 217 google schola / 1994 / . The textbook as agent of change. ELT Journal : 315 ~ 328 google schola / 1997 / The social and cultural topics in elementary school English textbooks 17 (1) : 61 ~ 81 google schola

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