Short-Term Impacts of a Cash Transfer Program for Girls' Education on Academic Outcomes: Evidence from a Randomized Evaluation in Malawian Secondary Schools

김부열

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김부열

저널정보: 서울대학교 경제연구소 Seoul Journal of Economics Seoul Journal of Economics 제29권 제4호

발행연도: 2016.1

수록면: 553 - 572 (20page)

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This paper evaluates a randomized controlled trial of a cash transfer program for the girls’ education by studying the short-term academic achievement of 3,997 female students (9th–11th grade) across 124 classrooms in 33 public secondary schools in Malawi. Results show that students provided with one-year tuition support and monthly cash stipends are more likely to attend school and have better test scores in the short run. These students also regarded education more seriously with higher aspirations for educational achievement.

#Cash transfer #Girls' education #Malawi #Randomized Controlled Trial #RCT)

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Angrist, J. / 2002 / Vouchers for Private Schooling in Colombia: Evidence from a Randomized Natural Experiment / American Economic Review 92(5):1535~1558

Angrist, J. / 2006 / Long-Term Educational Consequences of Secondary School Vouchers: Evidence from Administrative Records in Colombia / American Economic Review 96(3):847~862

Baird, S. / 2011 / Cash or Condition? Evidence from a Cash Transfer Experiment / Quarterly Journal of Economics 126(4):1709~1753

Behrman, J. R. / 2005 / Progressing through PROGRESA: An Impact Assessment of a School Subsidy Experiment in Rural Mexico / Economic Development and Cultural Change 54(1):237~275

Benhassine, N. / 2015 / Turning A Shove into A Nudge? A Labeled Cash Transfer for Education / American Economic Journal: Economic Policy 7(3):86~125

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