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저자정보
저널정보
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 대한지구과학교육학회지 제8권 제3호
발행연도
2015.1
수록면
355 - 366 (12page)

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The purpose of this study was to investigate the elementary school pre-service teachers' and in-service teachers' and STEAM leader school teachers' difficulties and requirements in the relation to STEAM Education. For this study, 49 pre-service teachers, 57 in-service teachers, 16 leader school teachers in G Area were selected. And they conducted the survey. The results of this study were as follows. First, in order to minimize elementary teachers’ physical burden actually, it is necessary to distribute STEAM teaching materials including various and specific programs to the schools in the booklet. Second, for the fast and effective spreading of STEAM, it also should be permitted the pre-service teachers to access STEAM homepage, which is limited to teachers. Third, we should make circumstance to research on STEAM through collaboration with colleagues freely. Therefore, we should give intensive training and consulting opportunities to science teacher. Because they who is getting stronger in this field to do this can furnish other colleagues to teaching tips and information in the relation to STEAM education. By all this fulfillment simultaneously, STEAM will be settlement in elementary school in the short period.
#STEAM #teachers' opinion #teachers' difficulties #teachers' requirements #settlement

목차

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참고문헌 (11)

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/ / The Korea Foundation for the Advancement of Science and Creativity(KOFAC) google schola Ahn, Jae-Hong / 2012 / Investigation on the Feasibility and Teachers" Perception in the STEAM Program Development and Application / The Bulletin of Science Education google schola Ministry of Education and Science Technology / 2010 / Republic of Korea to open the future to the creative talent and advanced science and technology. Business Report 2011 google schola 금영충 / 2012 / STEAM 교육에 대한 초등교사의 인식과 요구 / 대한공업교육학회지 37 (2) : 57 ~ 75 google schola 손연아 / 2014 / 중학교 과학과 교육과정(제 6차~2009 개정) 변화에 대한 과학교육전문가, 현직교사 및 예비교사들의 인식 분석 / 교육문화연구 20 (4) : 61 ~ 100 google schola

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