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저널정보
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 한국초등체육학회지 제22권 제1호
발행연도
2016.1
수록면
1 - 19 (19page)

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이 연구는 학생의 전인적 성장 측면에 교육적 효과가 높은 오리엔티어링을 체육수업 프로그램으로 개발하여 교육적 가능성을 탐색하는데 목적이 있다. 오리엔티어링 수업 프로그램의 방향을 2015 개정 체육과 교육과정의 지향점을 고려하여 신체활동의 본질을 최대한 살리는 것으로 결정하고, 교사가 학교와 학교 주변의 자연환경에서정규 수업 시간을 이용하여 운영할 수 있도록 실천적 지식을 제공하기 위하여 ADDIE 모형의 절차에 맞추어 오리엔티어링 수업 프로그램을 개발하였다. 오리엔티어링 수업 프로그램은 10차시 분량으로 개발되었고 충북 청주소재의 S초등학교 3학년 6개 학급 159명(남학생 84명, 여학생 75명)에게 적용되었다. 오리엔티어링 프로그램은2015 개정 체육과 교육과정을 기반으로 ADDIE 모형의 절차에 적합하게 분석, 설계, 개발 되었고, 충실하게 실행되었으며 평가 결과 신체활동 수준과 학생들의 수업 만족도, 참관 교사의 수업 평가 측면에서 우수한 결과를 보여 프로그램이 적절하다고 판단되었다.
#오리엔티어링 #초등학교 체육수업 프로그램 #ADDIE #Orienteering #Program for elementary school physical education #ADDIE

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참고문헌 (48)

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권오삼 / 2011 / 오리엔티어링 지도제작 / 한국학술정보 google schola 구봉진 / 2010 / 협동학습 수업모형 적용을 통한 체육수업이 학업적 자기효능감과 학습성향에 미치는 영향 / 교과교육학연구 14(4):699~714 dbpia 고전규 / 2014 / 초등학생의 체육교사 신뢰에 따른 체육수업 만족도 관계 / 한국초등체육학회지 20(3):93~101 dbpia 교육부 / 2015 / 교육부 고시 제2015-74호 [별책 11] 2015개정 체육과 교육과정 google schola 교육과학기술부 / 2011 / 교육과학기술부 고시 제2011-361호 [별책11] 2009 개정 교육과정에 따른 체육과 교육과정 google schola

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