신체활동 수준에 따른 초등학생의 일상생활 경험에 관한 연구

박형란

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자료유형: 학술저널

저자정보: 박형란

저널정보: 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 한국초등체육학회지 제21권 제1호

발행연도: 2015.1

수록면: 93 - 108 (16page)

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이 연구는 초등학생의 신체활동 참여 수준에 따른 일상생활 경험의 차이를 밝히고자 하였다. 2014년 경기도 소재H초등학교에 재학중인 6학년 85명이 연구에 참여하였다. 초등학생의 신체활동 수준은 IPAQ를 이용하여 파악하였고, 다양한 맥락에서의 경험 수준 파악을 위하여 경험표집법(ESM)을 사용하였다. 초등학생의 일상생활을 공간맥락, 활동맥락 그리고 대인맥락별 경험과 각 맥락에서 느끼는 정서 수준을 하루 6회씩 4일간 총 24회 반복 측정하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 신체활동 수준이 높은 남학생은 낮은 남학생에 비해서 혼자 시간을보내는 경우가 가족이나 친구와 함께 보내는 경우보다 더 많았으며, 신체활동 수준이 높은 여학생은 낮은 여학생에 비해 가족이나 친구와 함께 시간을 보내는 경우가 혼자 보내는 경우보다 더 많았다. 둘째, 남·녀학생 모두 신체활동 수준이 높은 학생들이 낮은 학생들에 비해 모든 활동맥락과 대인맥락의 범주에서 느끼는 행복 수준이 높았다. 셋째, 남학생의 경우 신체활동 수준이 높은 집단의 정서 수준은 맥락의 변화에도 안정적이었으나 신체활동수준이 낮은 집단의 정서 수준은 맥락의 변화에 민감하게 반응하였다. 결론적으로 초등학생의 신체활동 수준에따른 일상생활 경험의 차이는 정서의 긍정성 차원 뿐만 아니라 안정성 차원에서도 고려되어야 겠다.

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참고문헌 (47)

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Hektner, J. M. / 2007 / Experience sampling Method: Measuring the Quality of Everyday Life / SAGE

Kubey, R. / 1990 / Television and the Quality of Life: How Viewing Shapes everyday experience / Lawrence Earlbaum

Larson, R. / 1989 / Beeping children and adolescents : A method for studying time use and daily experience / Journal of Youth and Adolescence 18:511~530

Larson, R. / 1999 / How children and adolescents spend time across the world : work, play, and developmental opportunities / Psychological Bulletin 125(6):710~736

Leary, M. R. / 2003 / Commentary on self-esteem as an interpersonal monitor : The sociometer hypothesis / Psychological Inquiry 14:270~274

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