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한국지식정보기술학회 한국지식정보기술학회 논문지 한국지식정보기술학회 논문지 제5권 제3호
발행연도
2010.1
수록면
79 - 89 (11page)

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최근 전문대학생의 수학능력은 점점 떨어지고 있다. 이러한 학생들의 학습수준에 맞추어 교수학습법에도 다양한 변화가 필요하다. 본 연구는 문제중심학습(PBL)에 추가로 기초학습능력이 떨어지는 학습자만을 대상으로 개별면담을 통해 학습효과를 높이는 것으로서 향상된 PBL(Enhanced PBL, 이하 E-PBL이라 부른다.)의 학습모형을 제시 및 활용한다. 이의 타당성 및 효과를 알아보기 위해 학습과정을 분석하고, E-PBL을 적용한 수업과 전통적 수업과의 학업성취도에 유의미한 차이가 있는지를 알아본다. E-PBL을 적용한 수업에서 학습자들은 적극적인 학습활동 참여를 하게 되어 학습에 대한 주인의식, 학습자의 문제해결 능력과 발표능력 향상, 학습자들의 자기 주도적 수업을 통해 학습의욕 강화, 팀 학습활동을 통해 낙오자 발생 방지, 마지막으로 의사소통 능력과 협력적 학습능력이 신장됨을 확인한다.
#Problem-Based Learning #Problem solving ability #Participation skill #One's ability of communicating

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/ / http://www.donga.com / / http://www.lge.co.kr/cokr/about/c_culture/capable. jsp / / http://www.yonhapnews.co.kr 강인애 / 1996 / 구성주의 모델들의 특징과 차이점 / 교육공학 연구 google schola 강인애 / 2003 / PBL의 이론과 실제 / 문음사 : 331 ~ 347 google schola

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