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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김진희 (건국대학교)
저널정보
한국전시산업융합연구원 한국과학예술융합학회 한국과학예술융합학회 Vol.38 No.1
발행연도
2020.1
수록면
37 - 50 (14page)
DOI
10.17548/ksaf.2020.01.30.37

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본 연구는 스마트 기기를 이용한 학습 형태인 스마트 러닝과 PBL(Problem based Learning)을 활용한 융합학습을 진행하고자 한다. 연구 목적은 기획과 실습을 진행하는 복합적인 특성을 가진 디자인 작업 진행을 위해 스마트기기의 앱과 네트워크를 통한 자기주도적 자율학습의 스마트러닝과 PBL활동의 협동학습을 통해 수업을 진행하여 효과를 분석하는 것이다. 본 연구를 위해 4년제 W대학교 뷰티디자인 전공자 25명을 대상으로 5주간 각주 2회, 3시간씩 수업을 진행하였다. 분석 방법으로 질적 평가를 위해 성찰질문지를 이용한 학습자 성찰의견 평가와 설문을 통한 만족도를 조사하였다. 이를 스마트러닝활동, PBL활동, 수업활동활용도, 수업진행과정으로 구분하여 분석하였다. 연구결과 및 내용은 다음과 같다. 첫째, 스마트러닝 활동에서 스마트기기 사용을 통한 이미지 실기 작업과 수업 내·외 시간에 SNS을 통한 진행 과정의 소통활동에 대한 긍정적 반응이 나타났다. 둘째, PBL활동에서 학습자들은 팀별활동을 위해 역할을 분담하고 회의와 토론을 통해 디자인 기획과 결과 도출하였으며 의견을 조율하며 자유롭게 진행하였다. 셋째, 수업의 활용성을 사회활동과 그룹활동에 활용할 수 있다는 의견으로 나타났다. 넷째, 수업 진행과정에서 수업에 적극적으로 참여함으로 학습자에게 만족감을 주는 것으로 분석되었다. 분석결과, 스마트러닝의 스마트기기의 활용은 학습도구의 새로운 매개체로 가능성을 제시하였으며, PBL활동은 학습자가 주도적으로 주체가 되는 자율적인 실무형 학습방법으로 분석되었다. 이와 같은 융합적 교육방법이 디자인 실기수업에 있어 상호 보완을 이룰 수 있는 교육 방법으로 제시되며, 또한 다양한 분야에 효율적인 교육방법으로 발전하는 것에 그 의의를 둔다.
#Smart Learning(스마트러닝) #Problem based Learning(PBL:문제중심학습) #Convergence Learning(융합학습)

목차

Abstract
국문초록
I. 서론
II. 이론적 배경
III. 연구내용 및 방법
IV. 연구 결과
V. 결론 및 제언
Reference

참고문헌 (26)

참고문헌 신청
안지선 / 2014 / 디자인 전공수업에서 앱을 활용한 스마트러닝으로서의 학습 사례연구 - 인스타그램을 중심으로 - / 일러스트레이션 포럼 15(38):47~56 google schola 장경원 / 2006 / 온라인 PBL에서 학습자들의 문제해결 활동 특성 분석 / 교육정보미디어연구 12(3):33~63 dbpia Choi, Myung Sook / 2017 / Utilizing digital technology for smart learning / Hakjisa google schola Cho, kyoo Lak / 2006 / Instructional methods and educational technology / Hakjisa google schola Cho, Youn Seon / 2006 / Problem-based learning / Hakjisa google schola

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