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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
아시아테플 Journal of Asia TEFL Journal of Asia TEFL 제14권 제3호
발행연도
2017.1
수록면
414 - 429 (16page)

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Although locality has been considerably discussed in the area of teaching of English as a foreign language, little is known how it relates to young learners’ motivation and their sense of national identity. Framed by Canagarajah’s (2005) local reclamation, this descriptive qualitative study investigates the potential impact of using Indonesian heritage narratives in English teaching on students’ motivation to learn English and the development of their sense of national identity. Data are generated from English text-book analysis, a questionnaire administered to 100 students of junior and senior high schools and 20 English teachers followed by semi-structured interviews on the use of heritage narratives in the classroom. Students’ motivation in the foreign language was classified into Dörnyei’s (1994) types; language, learner, and learning situation. Meanwhile, students’ identity development was analysed by Kelman’s (1998) agency of identity development and Guibernau’s (2007) dimensions of national identity. Analysis reveals that students’ familiarity with the topic of heritage narratives can improve their language skills and motivation to learn English. How these heritage narratives can also lead to heightened sense of national pride, involving cultural, psychological and territorial dimensions is further explored.
#local material in TEFL #Indonesian heritage narratives #national pride and identity

목차

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참고문헌 (29)

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Afrilyasanti, R. / 2011 / Digital storytelling : A case study on the teaching of speaking to Indonesian EFL students / Language in India 11 (2) : 81 ~ 91 google schola Anderson, B. / 2006 / Imagined communities: Reflections on the origin and spread of nationalism / Verso google schola Andrews, R. / 2010 / National pride and students’ attitudes towards history : An exploratory study / Educational Studies 36 (3) : 299 ~ 309 google schola Canagarajah, S. / 2005 / Reclaiming the local in language policy and practice / Lawrence Erlbaum Associates : 13 ~ 30 google schola Cho, H. / 2014 / It's very complicated' exploring heritage language identity with heritage language teachers in a teacher preparation program / Language and Education 28 (2) google schola

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